【文章內容簡介】 施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持今日事，今日畢，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與 教師考核緊密掛鉤。 （二 )充分發(fā)揮教研共同體作用，提升課堂教學質量。 加強教研組建設。結合學校和教師的實際情況及教學實際，安排各學科負責人，和教研共同體學校結合，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。 。堅持開展教研活動，從學校實際出發(fā)，除了參加教研共同體和協(xié)作組教研，堅持根據新老師特點，重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經驗交流研討活動。 ，以課堂教學為主陣地，讓課堂形態(tài)在各個學科的教學實踐中，不斷修訂，趨于完善。 （三）深化評價改革，繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)的研究學習。 幾年來，我們在學業(yè)評價上做出了積極的探索和嘗試。本學年，我校要進一步加強對學業(yè)評價的研究和實踐。通過走出去、請進來和自主學習的辦法加強學業(yè)評價相關理論的學習，本學期將更加努力做好評價改革的實驗，并及時總結經驗，以評價促進教學改進。在核心素養(yǎng)評價中，不僅要考查學生語、數、外的學習情況，還應該重點考查學生品形、能力、情感、價值觀、法律意識 、心理素質、身體健康等素養(yǎng)，從引導學生對核心素養(yǎng)形成正確而全面的認識 。另一方面還應該確保評價主體的多元化，即在評價中應該通過與各科教師的溝通，了解學生在課堂上的綜合表現(xiàn)，與家長進行溝通，挖掘家庭教育中的教學管理資源，與學生進行溝通，以提高其自我評價能力。 (四 )加強信息技術和編程交易，積極參加系列培訓。 ，加強對青年教師的培養(yǎng)，在細化解讀課標、編寫課程綱要、基于標準教學設計、課堂教學基本管理的基本方法上對我校新教師進行培訓。 準的教學，加強對新教師基于標準教學設計、實施、評價的指導，做好目標敘寫、評價任務設定、評價標準制定、教學活動設計、作業(yè)設計等方面的培訓。 。 第三篇： 2020 學校教研工作計劃 _學校教研個人工作計劃 教研工作的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質，增強教師的課程實踐能力。如何結合學校實際，制定學校教研工作計劃呢，一起來看看為大家整理的：學校教研工作計劃 2020，歡迎閱讀，僅供參考。 學校教研工作計劃 2020(一 ) 一、指導思想 堅持 以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《 xx 鎮(zhèn)中心學校 20xx20xx 學第一學期學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學校打牢基礎，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。 二、主要工作及措施 (一 )抓住一個中心 —— 全面提高教學質量 教學質量是學校的生命線。 我們要將“全面提升教學質量”作為學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。 落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學調度。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。 切實提高畢業(yè)班教學質量。 本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學質量監(jiān)測制度，由辦公室組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教 學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效。 (二 )突出兩個重點 —— 課改實驗和校本研修 深入實施課改實驗 課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。 (1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓 。繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討 活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。 (2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一” (讀一本好書 。寫一篇有質量的教學反思 /論文 。編一份較高水平的期末試卷 。設計一節(jié)優(yōu)秀教案 。上一堂優(yōu)質課 )的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。 (3)舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂 40 分鐘即時效率。 注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。 深入開展校本研修 科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作： (1)深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力 。以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層 (實踐型、成長型、研究型 )制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位 。繼續(xù)開展教師讀書分享活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質課評選活動，努力提高校本教研水平。 (2)加強過程性管理，扎實推進各項 課題的研究進程。兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究，要按計劃規(guī)范實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。關于“自育自學”課題的研究，要做好“四個主人 (做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人 )”“引導自學”課型兩項子課題的同時，按低、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題，繼續(xù)深入進行實驗研究。 (三 )搭建三個平臺促進教師的專業(yè)成長 堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業(yè)化 發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。 學習交流平臺 —— 《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語 4》。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師教育前沿理論，指導教師的教學實踐。 專業(yè)引領、帶動平臺 —— 骨干教師講學 (經驗講座或課堂教學展示 )和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課 堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。 教學展示平臺 —— xx 鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學開放周活動及各種優(yōu)質課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。 (四 )強化四項工作確保教學質量的全面提升 加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。 (1)從備課 (提高有效性 )、上課 (體現(xiàn)時代性 )、作業(yè) (加強精選性 )、輔導 (注重及時性 )、評價 (倡導發(fā)展性 )等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教 學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。 校本部依靠學科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網絡資源，全面開展電子集體備課。我們采用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎上，各備課教師結合集體智慧，在研討深化的 基礎上寫出具有個性特點的課時教案，既體現(xiàn)集體智慧結晶，又顯現(xiàn)個人教學風格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。 以 xx 省基礎教育資源網、暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)資源為主，加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。 (2)嚴格執(zhí)行《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤 等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。 加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。 (1)嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。 (2)考試的綜合比率 (及格率、優(yōu)秀率和鞏固率 )是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校 將進行定期與不定期的教學調研與監(jiān)控指導。 (3)落實“推門聽課”制度，要求校長、教導主任每學期聽課不少于 30 節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄，節(jié)節(jié)有反饋，促進教師教學水平的提高。 加強教研組 (備課組 )建設，努力在研的特色上求突破。 (1)發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處 。又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘 。善分析：理好所得。 (2)本學期要完善“周教研日”制度，扎實開展教科研工作，主 題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排。英語教研組可進行英語教學經驗交流沙龍，交流主題由教研組組長設定?；顒右杏涗?，并盡可能詳實，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。 加強學生素質的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。 (1)全面貫徹執(zhí)行《義務教育課程實施計劃》，保證開齊學科，開足課時，特別要 關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。 (2)切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮(zhèn)范圍內繼續(xù)開展“三個一”工程 (每班每周背一首詩，每晨一誦讀，每天下午一練字 )和“一、二、三”工程 (每班藏書 100 冊，每生閱讀 20冊，每生寫讀書筆記 3000 字 )。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動 。擬推廣根據學段編寫的校本誦讀教材，全面提升師生國文素養(yǎng)。開展經典天天讀、開辦手抄報 (展示 )等活動，培植積極向上的學校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字 聽寫大賽，要求力度更大，更規(guī)范、更精細、標準更高。同時，作為我校申報市級素質教育示范校的特色 —— “魅力閱讀”，要嚴格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績，夯實學生的讀、背、寫基礎，彰顯我校這一特色。 (五 )融入五項教育提升學生綜合素質 課程教學是教師的主體工作，在其主體工作中，本期要求教師要把綠色環(huán)保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防教育等滲透到學科中，融入到課堂內，同時還要積極宣傳廉政文化。 學校教研工作計劃 2020(二 ) 一、總體目標 本學期，我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發(fā)展中心和學校有關教育教學工作指導意見，繼續(xù)貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教學方式優(yōu)化，促進學生全面發(fā)展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升我校語文學科的教學質量和品位。 二、工作目標及主要內容 (一 )加強學習，更新觀念，提高能力。 (如胡根林的《追求高品 質的語文教學》，上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》 )。訂閱并認真通讀一種語文教學研究刊物 (如《語文學習》《語文教學通訊》 )或利用一個網站 (如“ XX 教育網”或“中學語文教學網” )，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。 ，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。 ，學習先進學校和老師的教學經驗，他山之石，可以攻玉，避免經驗固化，教學僵化現(xiàn)象的蔓延。 (二 )規(guī)范研訓，落 地生根，提升品