【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ______________________________________________ _______________________________________________________ 16．讀完了文章，你對(duì)怎樣合理安排自己的閑暇時(shí)間有什么新的想法？寫(xiě)下來(lái)。 (3分 ) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、習(xí)作百花園 (30 分 ) 17．成長(zhǎng)過(guò)程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開(kāi)心、緊張或愧疚等等，請(qǐng)你從中選擇一種你印象最深的感受寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬， 500字左右 。 第三單元測(cè)試題（二）答案 一、 √ hu224。ng√ g√ chā√ miǎo√ ō√ 2． C 消逝 惆悵 驚惶 嘆息 徘徊 4． (1)示例：一瞬間 一眨眼 剎那間 (2)示例：光陰似箭 日月如梭 白駒過(guò)隙 (3)渴望 盼望 希望 失望 5． (1)示例：日子像一陣輕煙似的過(guò)去了。 (2)示例：春姑娘給柳樹(shù)穿上了嫩綠的新裝。 (3)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 (4)示例：我背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。路旁的花兒好像在對(duì)我微笑，小樹(shù)向我招手，鳥(niǎo)兒對(duì)我歌唱。一切都是那么美好。 二、 6.(1)示例：百聞不如一見(jiàn) 百思不得其解 真金不怕火煉 (2)A 7．示例：現(xiàn)在學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我不能只學(xué)書(shū)本知識(shí)了，學(xué)習(xí)做菜也是對(duì)我能力的提升。 三、 8.(1)千門(mén)萬(wàn)戶 徘徊 匆匆 示例：少壯不努力，老大徒傷悲 (2)時(shí)間 焦急興奮 焦急無(wú)奈 失望委屈 四、 (一 ) 10．示例：本品不適宜存放碳酸飲料 11．示例：媽媽?zhuān)f(shuō)明書(shū)上說(shuō) 90℃的水兩個(gè)小時(shí)后水溫還能達(dá)到55℃，維 C 泡騰片必須用 40℃以下的水沖泡，所以現(xiàn)在還不能泡 (二 )12.(1)游蕩成性，不好勞動(dòng)。 (2)饞得口水要流下來(lái)，形容十分貪吃。 13．表示解釋說(shuō)明 14． (1)他浪費(fèi)了一天的時(shí)間，什么事也沒(méi)做 (2)示例：不敢直視父親的眼睛 我沒(méi)有完成昨天的家庭作業(yè) 15．示例：時(shí)間一去不復(fù)返，虛度的光陰是無(wú)法彌補(bǔ)的，就像佩佳那樣，游手好閑地度過(guò)了一天，失去了栽樹(shù)、讀書(shū)的機(jī)會(huì)。這句話告誡我們，要 懂得珍惜時(shí)間。 16．示例：把握好每一天，好好利用閑暇時(shí)間，去做一些有價(jià)值的事，不要虛度光陰。 五、 ：先回顧事情的經(jīng)過(guò)，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把感受真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中，感受有所變化，要把其變化也寫(xiě)清楚。 例文略。 第三單元測(cè)試題（三） 主題百花園 (40 分 ) 一、主題達(dá)標(biāo)。 (26 分 ) 1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 (8 分 ) sh237。 guāng( )匆匆 li sh236。( )，我在 p225。i hu225。i( )、 ch243。u ch224。ng( )中又度過(guò)了一段時(shí)間。 我不能 yu225。n li224。ng( )自己虛度光陰。我 t224。n xī( ) 道：“過(guò)去的時(shí)光不可 wǎn hu237。( )，如何珍惜時(shí)間，去 迎接陽(yáng)光 m237。ng m226。i( )的美好明天呢？” 2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 (5 分 ) (1)頭涔涔 _______________ ________________ (2)飄飄然 ______________然 ______________然 (3)千門(mén)萬(wàn)戶 千 ______萬(wàn) ______ 千 ______萬(wàn) ______ (4)一聲不吭一 _____不 ______ 一 ______不 ______ (5)翻箱倒柜 _______________ ________________ 3．根據(jù)要求給下面的詞語(yǔ)分類(lèi)。 (7 分 ) 暢快 憤怒 難過(guò) 激動(dòng) 欣慰 感動(dòng) 懼怕 沮喪 盼望 愧疚 歸心似箭 追悔莫及 欣喜若狂 忐忑不安 (1)表示積極樂(lè)觀的情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)： ____________________ _________________________________________________ (2)表示消極悲觀的情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)： ___________________ _________________________________________________ 4．在括號(hào)里填上表示心情的詞語(yǔ)。 (6分 ) 地說(shuō) 地走 二、主題探究。 (8 分 ) 1．抒發(fā)內(nèi)心情感的方式有多種。下面的句子運(yùn)用了哪種抒發(fā)情 感的方式？請(qǐng)把相應(yīng)答案的字母填入括號(hào)中。 (4分 ) A．直抒胸臆 B．借景抒情 C．即事抒情 D．借物抒情 (1)我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課 文內(nèi)容 饒有趣味。 ( ) (2)我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不 能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ ( ) (3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過(guò)氣來(lái)。路旁的花兒耷拉著 腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。 ( ) (4)籃球蹦跳著，快樂(lè)地跳下了籃筐。 ( ) 2．根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打 “”。 (4分 ) (1)《匆匆》一文，緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí) 間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜的 情感。 ( ) (2)《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生，文章采用了直接抒情的 方法來(lái)寫(xiě)“我”的心理變化。 ( ) (3)《別了，語(yǔ)文課》寫(xiě)出了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課發(fā)自內(nèi)心的 熱愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 ( ) (4)《陽(yáng)光的兩種用法》講了“我”的母親把“老陽(yáng)兒”疊在 被子里和畢大媽把“老陽(yáng)兒 ”煮在水里面兩件事，從中 我們可以體會(huì)到母愛(ài)的溫暖。 ( ) 三、主題討論。 (6 分 ) 讀新聞，寫(xiě)感受。 “十一”長(zhǎng)假，在擁擠的爬長(zhǎng)城的人流中，有一位背著兒子的母親格外顯眼。 9 歲的兒子患有先天性肌無(wú)力癥，花了很多錢(qián)也沒(méi)根治。兒子說(shuō)他想爬長(zhǎng)城，母親就毫不猶豫地背著兒子去了。母親當(dāng)然也會(huì)累，但為了兒子她還能堅(jiān)持。 讀了這則新聞，你有什么感受呢？你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些 什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 閱讀大舞臺(tái) (35 分 ) 四、課內(nèi)片段閱讀。 (15 分 ) ( )去了，有 ( )的時(shí)候； ( )枯了，有 ( )的時(shí)候； ( )謝了，有 ( )的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ —— 是有人偷了他們吧 那是誰(shuí) 又藏在何處呢 是他們自己逃走了吧 現(xiàn)在又到了哪里呢 我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 1．按原文填空，并在第一自然段的“ ”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (8 分 ) 2．“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者 ( )(2 分 ) A．對(duì)已逝日子的懷念及對(duì)無(wú)法挽回流逝時(shí)光的無(wú)奈之情。 B．對(duì)時(shí)光流逝的迷惘與困惑之情。 3．作者在文中寫(xiě)道：“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”。我估 算了一下，已經(jīng)有 ______________日子從我手中溜去。 (1 分 ) 4．對(duì)文中畫(huà) “ ____”的句子理解正確的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A．“我”的日子像汪洋大海里的水一樣多，表現(xiàn)了作者的 欣慰與自豪。 B．在時(shí)間的大海里，屬于“我”的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作 者的哀傷。 C．過(guò)去的日子顯得那么渺小，無(wú)聲無(wú)息，消逝得那么快， 表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。 5．“我不禁 頭涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)?____________________ ___________________________________________________ _____________________________________________。 (2 分 ) 五、課外閱讀拓展。 (20 分 ) 不可纏繞的心靈 曹文軒 我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。 十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹(shù)苗， 便將它挖回來(lái)栽在菜園里。它一天一天地長(zhǎng)大了，兩年后就有了一米多高。春天來(lái)臨，它的樹(shù)干是亮燦燦的紫銅色。它長(zhǎng)得結(jié)實(shí)而漂亮。再過(guò)兩年，它就能掛果 —— 我想。然而，兩年后，它并沒(méi)有如我所期盼的那樣。我的小桃樹(shù)再也沒(méi)有長(zhǎng)高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過(guò)。 后來(lái)我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根 下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹(shù)干攀緣而上。若是直上也罷了，它們卻像鎖鏈那樣一道道地把樹(shù)干箍扎起來(lái)，對(duì)它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅?。第二年，桃?shù)又生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)起來(lái)。 那年，春寒料峭，它開(kāi)花了。夏天，桃子成熟了，十分 可愛(ài)。 如果我們也像這株桃樹(shù)一樣，被僵硬的知識(shí)的藤蔓所纏繞， 我們就會(huì)失去創(chuàng)造力，失去生命的光彩，甚至?xí)裰舷ⅰ? 一位從事詩(shī)歌研究的朋友曾介紹過(guò)兩首小孩兒寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)的 題目我都記不得了，詩(shī)句也已忘卻，但大概意思還記得。一首詩(shī)說(shuō)一群孩子去捉魚(yú)，可是已沒(méi)有什么魚(yú)好捉了，他們自己就互相把對(duì)方作為魚(yú)而玩起捉魚(yú)的游戲來(lái)。另一首詩(shī)說(shuō)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起來(lái)，留下的腳印就像游動(dòng)的魚(yú)。媽媽來(lái)了，卻用拖把將這些“魚(yú)” 一網(wǎng)打盡。這兩首詩(shī)簡(jiǎn)直