【文章內(nèi)容簡介】 。 （ 3 分） 15．結(jié)合實際，談談你對《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師享有權(quán)利的認識。 答： (1)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師享有以下權(quán)利： ①進行教育教學活動，開展教學改革和實驗； ②從事科學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中發(fā)表意見； ③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績； ④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； ⑤對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； ⑥參加進修或者其他方式的培訓。（ 12 分） (2)在論述過程中，聯(lián)系實際加以說明的，可酌情加 13 分。（ 3 分）五、案例分析題（本題20 分）【基本要求】 (1)根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學理論進行分析論證。 (2)要結(jié)合實際，說明自己的觀 點和認識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。 (3)字數(shù)不少于 300 字。 歲女生因頭發(fā)過長被趕出校門后自殺【案例簡介】小欣（化名）今年 13 歲，是某中學初一五班的學生。在 9 月份開學軍訓后，學校組織了一次檢查，其間，小欣和同班的另一位女同學小穎（化名）被告知頭發(fā)過長，被班主任周老師在班上予以批評，并被趕出教室。為此，小欣心里十分難受，便與小穎一起離家出走了。小欣的父親在市內(nèi)找了 10 多個小時，最終才在一家超市的地下通道里找到了她們。小欣回到家后，因為怕她難受，所以，他的父親 沒有批評她，而是在第二天帶她去理發(fā)館理了發(fā)。此后，小欣又回到學校和其他學生一起學習、上課了。 在國慶假期的前一天，周老師又告知小欣，她的頭發(fā)還是不夠規(guī)范，讓她回家后再去理發(fā)。為此，小欣的父親于 10 月 5 日又帶她去理了第二次發(fā)。這次理發(fā)后，小欣額頭上的劉海已在眉毛之上，臉頰垂下來的頭發(fā)也沒長過下頜。國慶長假結(jié)束后， 10 月 8 日，小欣的父親將她送到學校。進校后，政教處負責檢查的老師告訴小欣，她的頭發(fā)仍不夠合格。 因此，小欣的父親只好又接回了她，并帶她又去理發(fā)店理了發(fā)。10 月 9 日，第三次理發(fā)后的小欣在 父親的陪同下，來到了校門口。因為家長不能進入校園，所以，小欣的父親一直在校門口等待這次理發(fā)后學校的“驗收”。而值班的政務處老師告訴小欣，這次她的發(fā)型還是不合格。半小時后，小欣的父親將她接回家，并準備下午帶她再去理發(fā)。因為手頭有點事，小欣的父親放下她后就自己出門辦事去了。為防止小欣像上次一樣離家出走，他還特意反鎖了大門。上午 9 點 40分，當小欣的父親忙完自己的事情回到家時，卻發(fā)現(xiàn)小欣躺倒在衛(wèi)生間的地上，并已喝下了一整瓶滅白蛾用的滅幼脲，他趕緊把小欣送到離家最近的醫(yī)院進行搶救，然而，最終還是未能挽回小欣的生命。 記者在小欣家人提供的一份 10 月 10 日中午的錄像中看到，該校的女生們并不是統(tǒng)一的發(fā)型，畫面里有不少女生的頭發(fā)長度都超過了小欣生前最后一次剪出的發(fā)型。據(jù)小欣的母親回憶說，在小欣第二次理發(fā)不合格被老師批評時，小欣曾問過老師什么樣的發(fā)型才是學校所需要的，但老師也沒說出個所以然來，只是說小欣的發(fā)型不合格。 據(jù)小欣的家人介紹，小欣從小就是一個乖巧、懂事、聽話的孩子，學習成績一直很好，還多次獲得學校的各項獎勵。這樣一個小女孩，在進入新學校一個月的時間里，卻遭到校方三次點名批評，這樣的做法已經(jīng)逼近了孩子的心 理承受底線。尤其是在國慶節(jié)后，班里第二次檢查發(fā)型時，班主任老師再次當著全班學生的面批評了小欣，而不是在課間時單獨與孩子談話。因此，他們認為是學校教育不當導致孩子最終死亡，并要求校方對此負責。 而該校政教處的老師卻認為，該校沒有責任，因為該校對于學生的發(fā)型有嚴格規(guī)定，且這些規(guī)定是依據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定做出的。 但記者了解到，《中學生日常行為規(guī)范》第二條規(guī)定：“學生要穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋?！逼渲?，并未對女生可以留什么樣的發(fā)型，頭發(fā)到底該有多長才合乎標準等有明確規(guī)定。 【試分析】 (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當事人違反了什么法律？ (3)當事人應當承擔什么法律責任？ (4)本案對我們有哪些啟示？答： (1)主體分析：本案中的涉案主體主要有學校、政教處老師、班主任周老師、學生小欣及其家人。 (2)法理分析：本案是一起由學生因頭發(fā) 過長被趕出校門后自殺所引發(fā)的教育法律糾紛，當事人違反了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學生的受教育權(quán)和人身權(quán)。 ①《中華人民共和國教育法》規(guī)定； “公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。”《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除?！薄敖處煈斪鹬貙W生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得 侵犯學生合法權(quán)益?！薄吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！币虼丝芍?，該校政教處和班主任老師的做法均違反了上述法律的有關(guān)規(guī)定，未能對正在接受義務教育的學生小欣進行耐心的教育和幫助，而是簡單地將其趕出校門，侵犯了小欣的受教育權(quán)和人格尊嚴權(quán)。 ②《中學生日常行為規(guī)范 第二條規(guī)定 r‘‘．學生要穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不 留長發(fā)，女生不穿高跟鞋?！逼渲?，并未對女生可以留什么樣的發(fā)型，頭發(fā)到底該有多長才合乎標準等有明確規(guī)定。因而，該校以學生發(fā)型不合格為由，拒絕學生上課的做法缺乏充分的法律依據(jù)，也不利于學生的個性化發(fā)展和審美要求，侵犯了學生的人身權(quán)。 (3)責任分析：①《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰?！薄吨腥A人民共和國義務教育法》規(guī)定：“有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒 童、少年失學、輟學的?！薄吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵害未成年人的合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定； 造成人身財產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔民事責任； 構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！睘榇耍撔＜捌湔烫幚蠋?、班主任老師應承擔相應的行政法律責任和民事賠償責任。 ②《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務?！北景钢?，小欣的父母卻未能盡到監(jiān)護職責，未保管好有毒農(nóng)藥，并將小欣反鎖在家，客觀上，為小欣的自殺提供了條件，也應承擔相應的民事法律責任。 (4)啟示分析：本案給我們帶來的啟示分別為：①接受義務教育是每個適齡兒童、少年的合法權(quán)利，教師不能因為學生有缺點或有錯誤，而剝奪學生接受義務教育的權(quán)利，應采取正確的方式教育引導學生糾正錯誤，而不能侵犯學生的人格尊嚴； ②學校的校規(guī)應以國家現(xiàn)行的法律法規(guī)為主要依據(jù)，適應學生的個性化發(fā)展，不得侵犯學生的人身權(quán)； 與此同時，學校應加強對教師的法制與師德教育，讓教師依法教育與對待學生，關(guān)愛每一個學生； ③家庭應依法履行監(jiān)護職責，并加強對孩子的生命健康教育，讓孩子珍愛生命，合理維權(quán)。當孩子的合法權(quán)利受到侵犯時，應教育和幫助孩子通過適宜的途徑尋求法律救濟，而不應選擇自殺的方式結(jié)束生命。 第三篇：國家開放大學電大專科《電子商務法律與法規(guī)》 2021 期末試題及答案（試卷號： 2185） 國家開放大學電大?？啤峨娮由虅辗膳c法規(guī)》 2021 期末試題及答案（試卷號： 2185）盜傳必究一、單項選擇題（每小題 2 分，共 20分） 8月 28日，十屆全國人大常委會第十一次會議通過了 ()，這是我國第一部專門規(guī)范電子商務活動的法律。 A.《電子簽名法》 B．《電子商務法》 C．《網(wǎng)絡安全法》 D．《個人信息保護法》 2．電子商務經(jīng)營者搭售商品或者服務， ()將搭售商品或者服務作為默認同意的選項。 A．可以 B．不得 C．在消費者未提出相反意見的情況下，可以 D．在以顯著方式提請消費者注意的情 況下，可以 3．電子商務平臺經(jīng)營者知道或者應當知道平臺內(nèi)經(jīng)營者銷售的商品或者提供的服務不符合保障人身、財產(chǎn)安全的要求，或者有其他侵害消費者合法權(quán)益行為，未采取必要措