【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 密切了母嬰關(guān)系，是一種良好習(xí)慣和能力的訓(xùn)練。把大小便時(shí)應(yīng)注意：大人挺胸坐正，不可壓迫嬰兒胸背而妨礙呼吸，當(dāng)嬰兒打挺表示不愿意讓把便時(shí) ，應(yīng)馬上放下，停止訓(xùn)練，以免使嬰兒疲勞。不過(guò)，只要你有耐心，孩子很快會(huì)建立起條件反射的，而且很早就不尿床了。 生活自理能力訓(xùn)練（ 3 個(gè)月） ○生活規(guī)律 注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，晚上逐漸停止喂奶，早飯后定時(shí)大便，使生活有規(guī)律 語(yǔ)言與交往能力訓(xùn)練 語(yǔ)言是思維的手段，是與人交往的工具，對(duì)于一個(gè)生活在社會(huì)中的小孩來(lái)說(shuō)極為重要，弱智兒童絕大多數(shù)都有語(yǔ)言障礙，因此康復(fù)訓(xùn)練中，語(yǔ)言訓(xùn)練占極其重要的位置。 咿呀學(xué)語(yǔ)的階段 這時(shí)期的嬰兒語(yǔ)言發(fā)育處于說(shuō)話萌芽階段，開(kāi)始咿 呀學(xué)語(yǔ)。明顯地增加了不同音節(jié)的連續(xù)發(fā)音，發(fā)出的音調(diào)也常變換，聽(tīng)起來(lái)更接近正式說(shuō)話，只是這種發(fā)音還沒(méi)有意義。這階段發(fā)出的音近似詞增多，而且開(kāi)始能模仿發(fā)音，如 “燈 ”、 “帽 ”等。會(huì)正確地叫出 “爸爸、媽媽 ”，看見(jiàn)圖畫(huà)上的人物會(huì)叫 “妹妹 ”和 “姨 ”等，大約能說(shuō)出 4—6 個(gè)字。還會(huì)用一定的聲音來(lái)表示一定的意思，如要成人撿掉在地上的玩具時(shí)，會(huì)發(fā) “哎哎 ”和 “嗯嗯 ”的音。這時(shí)期嬰兒理解的字遠(yuǎn)比說(shuō)出的多，大約能聽(tīng)懂 20 個(gè)字左右，在成人語(yǔ)言的指導(dǎo)下，他會(huì)表演拍手、搖頭、再見(jiàn)、歡迎等的嬰兒游戲，能把詞音和具體的事物聯(lián)系起來(lái)，如果問(wèn) “燈呢？ ”，嬰兒就會(huì)去看燈，但這反應(yīng)往往同某一盞具體的燈聯(lián)系起來(lái)， 其他的燈都不能引起嬰兒的反應(yīng)。還會(huì)根據(jù)成人的要求指出鞋、眼、鼻等 l—2 個(gè)部位。 這時(shí)期的嬰兒雖能模仿發(fā)音，而且所發(fā)的音開(kāi)始與一定的具體意義相聯(lián)系，但這種聯(lián)系是極為有限的，這時(shí)嬰兒的發(fā)音也還不確切，不清楚，要靠成人去猜才能懂。這時(shí)嬰兒所能聽(tīng)懂的詞是很少，如沒(méi)有物體或動(dòng)作的伴隨，詞的指示往往無(wú)效。在這階段，如認(rèn)為兒童不懂話，不會(huì)說(shuō)話而不和他說(shuō)話，則常會(huì)造成兒童言語(yǔ)發(fā)展的遲緩。反之，如能注意多和嬰兒說(shuō)話，使兒童每次感知某物體或某動(dòng)作時(shí)都聽(tīng)到成人 說(shuō)出關(guān)于這個(gè)事物 (或動(dòng)作 )的詞，在他們大腦里就會(huì)逐步建立起關(guān)于這個(gè)事物 (或動(dòng)作 )的形象和詞之間的暫時(shí)聯(lián)系，從而促進(jìn)嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展。 言語(yǔ)能力訓(xùn)練（ 2 個(gè)月） ○模仿面部動(dòng)作 在寶寶情緒很好、很穩(wěn)定的時(shí)候摟抱他，并在他面前經(jīng)常張口、吐舌或做多種表情，使寶寶逐漸會(huì)模仿面部動(dòng)作或微笑。 ○引逗發(fā)音發(fā)笑 用親切溫柔的聲音，面對(duì)著寶寶，使他能看得見(jiàn)口型，試著對(duì)他發(fā)單個(gè)韻母 a(啊 ) 、 o(喔 )、 u( 嗚 )、 e(鵝 )的音，逗著孩子笑一笑，玩一會(huì)兒，以刺激他發(fā)出聲音。快樂(lè)情緒是發(fā)音的動(dòng)力。在孩子精神愉快狀態(tài)下，拿 一些帶響、能動(dòng)、鮮紅色的玩具，邊搖晃邊逗他玩，或與他說(shuō)話，或用手胳肢胸脯，他將報(bào)以愉快的應(yīng)答 ——微笑。 言語(yǔ)能力訓(xùn)練（ 3 個(gè)月） ○能找聲源 拿一個(gè)撥浪鼓，在距離孩子前方 30 厘米處搖動(dòng)，當(dāng)孩子注意到鼓響時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)： “寶寶，看撥浪鼓在這兒 !”讓寶寶的眼睛盯著鼓，張開(kāi)手想抓鼓。休息片刻，在寶寶的后方，讓 他看不到你的臉，拿這個(gè)撥浪鼓搖動(dòng)，稍停一會(huì)兒再問(wèn)： “撥浪鼓在哪里呢 ?” 再分別將撥浪鼓慢慢移到孩子能看到的左、右方搖動(dòng)，注意觀察寶寶的眼、耳和手的動(dòng)作，看寶寶對(duì)聲源方向的反應(yīng)。 ○對(duì)聲音的回應(yīng) 經(jīng)常和 孩子說(shuō)話，逗引他發(fā)出聲音，家長(zhǎng)對(duì)小兒發(fā) 出的聲音，給予不同的反應(yīng)。如親切和藹的言語(yǔ) 、命令式的聲音及激動(dòng)的喊叫等，并使小兒能對(duì)不同的聲音有不同的回應(yīng)。做過(guò)呼名胎教試驗(yàn)的嬰兒在有人叫他名字時(shí)能回頭尋找，并發(fā)出拖長(zhǎng)的單元音，或連續(xù)的兩個(gè)音，如 “啊咕 ”“啊嗚 ”等，漸漸地能模仿大人的口形發(fā)出聲音。 運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練 大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：大運(yùn)動(dòng)是指身體姿勢(shì)或全身的動(dòng)作而言，如俯臥、抬頭、翻身、爬行、獨(dú)坐、獨(dú)站、行走、跑步、跳躍等。 精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練：精細(xì)動(dòng)作是訓(xùn)練手和手指的動(dòng)作。如大把抓握玩具、手指捏取物件、引線穿珠、握筆寫(xiě)字等。訓(xùn)練時(shí)必須注意由大到小，由易到難，逐步加深。 大動(dòng)作能力訓(xùn)練（ 1 個(gè)月 ） ○抬頭 豎抱抬頭： 喂奶后，豎抱小兒使頭部靠在父母肩上，輕拍幾下背部，使其打個(gè)嗝以防吐奶，然后不要扶住頭部，讓頭部自然立直片刻，每日 4～ 5 次，以促進(jìn)頸部 肌肉張力的發(fā)展。 俯腹抬頭： 小兒空腹時(shí)，將他放在母親 (或父親 )胸腹前，并使小兒自然地俯臥在 母親 (或父親 )的腹部，把雙手放在寶寶脊部按摩，逗引小兒抬頭，寶寶不但能抬頭，而且十 分高興抓足心。 俯臥抬頭： 兩次喂奶中間，讓小兒俯臥，撫摩小兒背部，用嘩鈴棒逗引小兒抬 頭并左右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)。 ○四肢運(yùn)動(dòng) 體操運(yùn)動(dòng)： 小兒清醒狀態(tài)時(shí)，給小兒做四肢被動(dòng)體操。將小兒置于鋪好墊子的硬 板床上，室 內(nèi)空氣新鮮，雙手輕輕握住寶寶的手或腳，和著音節(jié)節(jié)拍，做四肢運(yùn)動(dòng)，使小兒感到舒適、愉快。如果小兒緊張、煩躁，可暫緩做操，改為皮膚按摩，使之適應(yīng)。 練 “走路 ”： 體操后，托住小兒的腋下，用兩大拇指控制好頭部，讓 其光腳板接 觸硬的床面或桌面，寶寶會(huì)做出踏步的動(dòng)作。 大動(dòng)作能力訓(xùn)練（ 2 個(gè)月） ○抬頭 抬頭訓(xùn)練練習(xí)，即豎抱抬頭、俯腹抬頭和俯臥抬頭。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，嬰兒不但抬起臉 部觀看前面響著的嘩鈴棒，而且下巴也能短時(shí)離床，雙肩也抬起來(lái)。這樣就開(kāi)闊了視野，豐富了視 覺(jué)信息，增強(qiáng)了頸部張力。 ○轉(zhuǎn)頭練習(xí) 將嬰兒背靠媽媽胸腹部，面沖前方，爸爸在媽媽背后時(shí)而向左，時(shí)而向右伸頭呼喚寶寶的名 字或和他說(shuō)話，或搖動(dòng)帶響玩具，逗引寶寶左右轉(zhuǎn)頭。 ○天生 “會(huì)爬 ” 在俯臥練習(xí)抬頭的同時(shí)，可用手抵住寶寶的足底，雖然此時(shí)他的頭和四肢尚不能 離開(kāi)床面， 但嬰兒會(huì)用全身力量向頭方竄行，這種類似爬行的動(dòng)作是與生俱來(lái)的本能，與 8 個(gè) 月時(shí)爬行不同，練的目的也不是讓寶寶馬上會(huì)爬，而是通過(guò)練習(xí)，促進(jìn)小兒大腦感覺(jué)統(tǒng)合的健康發(fā)展，同時(shí)，也是開(kāi)發(fā)智力潛能，激發(fā)快樂(lè)情緒的重要方 法。如果沒(méi)有這種訓(xùn)練，有些嬰兒到 11～ 12 個(gè)月時(shí)才能爬，或者就根本不會(huì)爬，就直立行走，這將會(huì)導(dǎo)致大腦統(tǒng)合失調(diào)癥。 大動(dòng)作能力訓(xùn)練（ 3 個(gè)月） ○俯臥抬頭 繼續(xù)訓(xùn)練俯腹、俯臥抬頭，方法同 2 個(gè)月。要使寶寶俯臥時(shí)頭部能穩(wěn)定地挺立達(dá) 45176?！?90176。，用前臂和肘能支撐頭部和上半身的體重，使胸部抬起，臉正視前方。不要忘記用手抵住足底練習(xí)爬行，觀察何時(shí)由竄行變?yōu)橘樾?，并記錄? ○翻身 兩次喂奶中間，寶寶處于覺(jué)醒狀態(tài)時(shí)，進(jìn)行翻身練習(xí)。將寶寶放置于硬板床上，取仰臥位，衣服不要太厚，把寶寶左腿放在右腿上，以你左手握寶寶左手，寶寶產(chǎn)生翻身動(dòng)作。以你右手指輕輕刺激小兒背部，使孩子主動(dòng)向右翻身，翻至側(cè)臥位，進(jìn)一步至俯臥位；還可配合用玩具放在寶寶身體一側(cè)，逗其翻身，并稍稍給予幫助。每日數(shù)次， 3 個(gè)月末孩子就會(huì)自己翻身了。 ○四肢運(yùn)動(dòng) 每天堅(jiān)持做嬰兒被動(dòng)操，每日數(shù)次 精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練（ 1 個(gè)月） 手不僅是動(dòng)作器官，而且是智慧的來(lái)源。多動(dòng)手，大腦才能聰明，切不可怕小兒抓臉便給他戴上手套，或捆起來(lái)不讓 動(dòng)。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、擊打、挖、畫(huà) …… 使孩子心靈手巧。 手的運(yùn)動(dòng)：解開(kāi)寶寶袋，平