【文章內(nèi)容簡介】 這些問題的認識。 ，要使人體維持生命活動，還有一項很重要的從外界獲得能量的活動，就是飲食，食物是人體與外界聯(lián)系的又一個“橋梁”。圍繞以下問題，我們一起來回顧這部分內(nèi)容的學習，并嘗試把相關科學詞 匯找出來哦！ （ 1）我們每天會吃多少種食物？ （ 2）不同食物會給我們帶來哪些營養(yǎng)？對人體有什么作用？ （ 3）怎樣才能讓我們的飲食更健康？ （ 4）食物進入人體會經(jīng)歷怎樣的“旅行”？發(fā)生怎樣的改變？ （會經(jīng)過哪些人體器官？這些器官分別會發(fā)揮怎樣的作用？） ，并圈畫出主要科學詞匯。 三、研討：再認識“呼吸系統(tǒng)”和“消化系統(tǒng)”（預設 5 分鐘） “呼吸系統(tǒng)”的組成器官、各自功能及工作過程； 說“消化系統(tǒng)”的組成器官、各自功能及工作過程； “呼吸系統(tǒng)”和“消化系統(tǒng)”之間的相互聯(lián)系。 【板書設計】 《呼吸和消化》單元整理 蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、礦物質(zhì)?? 呼吸 平衡膳食寶塔 肺活量 消化器官 消化系統(tǒng) 【活動手冊使用說明】 無活動手冊 【作業(yè)設計】 、青菜和牛肉，其中主要含有蛋白質(zhì)的是（ ）。 ，食物營養(yǎng)成分主要在小明的（ ）被吸收。 ，運動過后，他的呼吸會（ ）。 第四篇：三年級上冊科學素材第二單元實驗報告教科版 第二單元 實驗十一：空氣占據(jù)空間 （ 1）實驗材料：水槽、透明塑料杯紙、雙面膠、塑料泡沫、打氣筒球針。 （ 2）實驗步驟： ①在塑料杯內(nèi)底部貼一小塊雙面膠，將紙揉成一個紙團，緊塞在杯底，用雙面膠把紙團粘牢。 ②在水槽里裝入水，在水面上撒一些漂浮物 (如泡沫塑料 )，可以方便觀察水位變化。 ③把杯子慢慢豎直倒扣在水里，要壓到水槽內(nèi)的水淹沒杯底為止，再豎直提起杯子，觀察紙團是否被浸濕。 ④在杯底扎一個小孔，再把杯子豎直壓入水中，觀察杯子中有什么變化。 ⑤用打氣筒連著球針，把球針插入杯底的小孔，從杯底的小孔向杯中注入一些空氣，觀察杯中的現(xiàn)象。 （ 3）實驗現(xiàn)象： ①將空氣占據(jù)著杯子的空間，水無法進入杯子，紙團丌會濕。 ②將杯底扎個小孔，杯中的空氣從小孔中流出，水進入杯中，占據(jù)杯中的空間。 ③從小孔中打氣，空氣進入杯中，擠出杯中的水。 （ 4）實驗結(jié)論：空氣占據(jù)一定的空間。 實驗十二：空氣可以壓縮 （ 1）實驗材料：兩個相同的注射器、水。 （ 2）實驗步驟： ①用一個注射器抽進 10 毫升的空氣，記下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。 ②慢慢用力向下壓活塞，直到活塞壓丌動為止，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化 ，然后松手。 ③用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉丌動為止，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化。 ④采用相同的方法，觀察抽進 10 毫升水的注射器的活塞向下壓和向上拉時位置是否發(fā)生變化。 ⑤重復做幾次上面的實驗，對比水和空氣占據(jù)的空間是否相同。 ⑥畫出向下壓和向上拉時，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。 （ 3）實驗結(jié)論：空氣占據(jù)的空間體積是可以變化的；水占據(jù)的空間體積基本沒有變化。 實驗十三：用天平測量空氣的質(zhì)量。 （ 1）實驗材料：自制的簡易天平、塑料小桶、充好氣的 皮球、豆子、打氣筒。 （ 2）實驗步驟： ①在天平兩端等距離的位置分別掛上塑料小桶，一端的小桶放入充好氣的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，讓天平達到平衡。 ②取出皮球，用打氣筒打入 10 筒空氣。 ③把皮球再放入天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 ④在裝豆子的小桶里再放入若干豆子，讓傾斜的天平重新達到平衡。 ⑤繼續(xù)給皮球打入 10筒空氣，重復上面的實驗。 （ 3）實驗現(xiàn)象：充氣前，天平處于平衡狀態(tài)，打入 10 筒空氣后，天平向裝皮球的小桶一端傾斜。 （ 4）實 驗結(jié)論：空氣有一定的質(zhì)量。 實驗十四：大致測量一袋空氣的質(zhì)量。 （ 1）實驗材料 :簡易天平、皮球、小桶、回形針 (戒綠豆 )、乒乓球、空心塑料塊、打氣筒。 （ 2）實驗步驟： ①使用上節(jié)課的方法，先將個皮球放在天平的一端，再把回形針戒綠豆放在另一端來調(diào)節(jié)平衡。 ②將小桶中的皮球取出，打入 20 筒空氣放回桶里。 ③用多種物品來恢復天平的平衡。記錄下每種物品的數(shù)量。 ④用打氣筒給一個丌漏氣的袋子打入 100 筒空氣，扎緊口袋，然后分別用不這袋空氣質(zhì)量相當?shù)奈锲愤M行比較。 （ 3）實驗結(jié)論：當天平平衡時，空氣的質(zhì)量等于回形針戒綠豆等輕質(zhì)物品的質(zhì)量。用打氣筒打入的空氣越多，質(zhì)量越大。 實驗十五：我們來做一個“熱氣球。 （ 1）實驗材料：大塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴。 （ 2）實驗步驟： ①在紙筒的底端剪一個“窗口”，供空氣流通。將蠟燭點燃，然后用紙筒罩住蠟燭。 ②輕輕用塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。 ③用手貼住袋子的外壁，當感到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。 ④重復幾次實驗，同時畫下你觀察到的現(xiàn)象。用秒表 測量一下，多久以后袋子會掉下來。 （ 3）實驗結(jié)論：空氣受熱會膨脹變輕而上升，變冷后又下降。 實驗十六：做風的模擬實驗。 （ 1）實驗材料：蠟燭盒、透明塑料膜、無蓋的長方形紙盒、蚊香、雙面膠和紙條。 （ 2）實驗步驟： ①準備好一個蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和一束紙條。 ②在紙盒的相鄰兩側(cè)各打一個圓洞。 ③點燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，透明塑料膜最好用比較硬且平整的材料，厚度也要適中。 ④借助蚊香的 煙霧和紙條觀察空氣的流動。 ⑤畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。 （ 3）實驗現(xiàn)象：煙霧進入紙盒中，并呈上升趨勢，從上方的圓洞飄出，紙條抖動。 （ 4）實驗結(jié)論：紙盒中的空氣冷熱丌均使空氣流動，形成了風。 第五篇：教科版小學科學上冊實驗操作試題 教科版小學科學上冊實驗操作試題 三年級實驗 實驗一：用量筒測量水的體積實驗步驟： 100ml 量筒、一定量的水。實驗過程： 將量筒放平穩(wěn)，倒入一定量的水。 讀出量筒中水的體積（視線與量筒內(nèi)水的凹面最低處保持水平）。 實驗二：材料在水中的沉浮 實驗器材：水槽、水、木塊、金屬塊、塑料塊。實驗步驟： 預測三種物品的沉浮情況。 2