【文章內(nèi)容簡介】 的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。 重點：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么 ? 以散文《冬天是什么》進行小結(jié)。 (三 )閱讀《冬天是什么》 請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文 師：冬天是什么 ? 重點：引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。 師：冬天還是什么哪 ?我們到處去找一找看一看吧。 (可進行延伸活動 —— 續(xù)編散文《冬天是什么》 ) 冬季活動策劃 2 活動目標： 引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。 遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法。 增強自信心，體驗成功感。 活動準備： 16 份冰有禮物的冰塊， 8 條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。 記錄表 活動過程： 一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。 出示禮物。 教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎 ?我們一起來看一看吧。 (老師出示禮物，拆禮物 ) 教師：看，這是什么 ?我們一起來看看冰是什么樣子的 ? 引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣 ?(滑滑的，很冷 )。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味 ?用嘴嘗一嘗是什么味道的 ?(無味 )?？匆豢词鞘裁搭伾??(無色 )。 (到幼兒面前提問 ) 幼兒 1：冷冷的。 幼兒 2：滑滑的。 幼兒 3：白色的。 小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。 (環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。 ) 教師：小朋友看，老師手上怎么會有水 ?(幼兒 )原來冰遇熱會變成水呢 ! 二、探索活動 冰中取寶 教師 ：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面 !你有什么好方法能取出冰里的禮物呢 ? 幼兒講述方法。 幼兒 1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。 幼兒 2：用電吹風吹。 幼兒 3：用榔頭敲碎。 幼兒 4：砸碎它。 老師給你們準備了一些材料，出示材料 (木塊、吸管、溫水、熱水袋 )。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。 教師： (要求 )四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了 桌子上，大家開始行動吧。 (環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法 —— 熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。 ) 幼兒自由取寶。 教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。 經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的 ?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片 (把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化 ) 教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎 ?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物 ) 冬季活動策劃 3 一、主題名稱： 幼兒園主題活動《美麗的冬天》 二、主題選擇： 的原由提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設(shè)計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發(fā)孩子們對冬天的熱愛之情。 三、主題目標： ，學會自我的保護方法。 ，描述冬天的特征。 。 ，并自己描繪心中的冬天。 《 我們滑雪多快樂》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。 。 四、主題網(wǎng)絡(luò)圖 五、教學活動方案 教育活動 一：歌曲活動《冬天的贊歌》 活動目的： ，學會愉快的演唱歌曲。 ，天眼歌唱的快樂。 活動準備： 《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。 。 活動過程： (一 )播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意 了，順勢自然引出對話。 老師 :這首歌好聽嗎 ? 幼兒：好聽老師：想不想學啊 ? (二 )整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么 ? 分段學習演唱歌曲 。 ，引導孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。 ，讓孩子們唱出最喜歡的一句。 (三 )整體學習歌曲 ，提問 :歌曲里都唱了些什么 ? 出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。 ，激發(fā)孩子們學習的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱 。你一句，我一句，并伴有動作。 (四 )活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。 教育活動 二：親身感受活動《走進冬天》 活動目的： ，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。 ，教會孩子們冬天的 一些自我保護小知識。 ，體會冬天的別樣美。 活動準備 : 《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣。 。 活動過程： (一 )引出活動，激發(fā)興趣出示課件 引導談話，關(guān)于冬天的圖片 (雪人 )老師：什么季節(jié)到了 ? 幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的 ? (二 )帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師 :你們喜歡冬天嗎 ? 幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?? 帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。 (三 )活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。 教育活動 三：動手活動《美麗的雪》 活動目的： 。 。 活動準備： 、胡蘿卜等。 。 活動過程： (一 )通過對話，引發(fā)興趣老師 :你們喜歡雪嗎 ? 幼兒：喜歡。 老師：那我們出去堆雪人吧。 (二 )開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進行關(guān)于雪的形成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。 (三 )指導完成老師在一旁積極的指導學生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進行限制。 (四 )活動拓展： 相信在 這個活動中通過幼兒的親自制作，一定對動手能力有所提高?；顒又锌梢怨膭?