【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)。評(píng)析：引入合理，過(guò)程順暢。期間師生交流得當(dāng)，通過(guò)對(duì)故事的講述，闡述了保護(hù)環(huán)境的主題。主題鮮明，健康。開放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維 充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，在開放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起主題進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)環(huán)境的保護(hù)得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)自我能動(dòng)性的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。活動(dòng)反思：運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量及意義。在活動(dòng)中，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。第三篇：幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)一：快樂的中秋節(jié)主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言［活動(dòng)目標(biāo)］1．知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。2．能在調(diào)查、訪問(wèn)、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。3．能安靜的傾聽同伴的表述。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1．家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2．幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。［活動(dòng)過(guò)程］1．交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。(2)集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問(wèn)題?2．通過(guò)欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)。(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。(2)交流自己對(duì)圖書內(nèi)容的理解?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：你從這本書上看懂了什么?有什么問(wèn)題?(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。(4)交流自己聽過(guò)的其他傳說(shuō)?；顒?dòng)二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏爺爺為我打月餅兒歌：主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)［活動(dòng)目標(biāo)］1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。2．在看指揮演奏的過(guò)程中，能與集體的演奏保持和諧。3．體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。［活動(dòng)準(zhǔn)備］樂曲磁帶、樂器(小鈴、舞板、鈴鼓等)。［活動(dòng)過(guò)程］1．欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲歡快的風(fēng)格?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽了有什么感覺?2．通過(guò)身體的動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。(2)共同設(shè)計(jì)身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。(3)看指揮分聲部進(jìn)行身體動(dòng)作。3．嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(1)模仿樂器演奏的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。(2)嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過(guò)程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。)(3)交換樂器進(jìn)行演奏。活動(dòng)三：欣賞兒歌《月亮》主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言［活動(dòng)目標(biāo)］1．理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試遷移已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。2．在觀察、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過(guò)程中，學(xué)習(xí)兒歌并嘗試創(chuàng)編。［活動(dòng)準(zhǔn)備］根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。［活動(dòng)過(guò)程］1．觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句。(在觀察的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥，用語(yǔ)言進(jìn)行描述，并學(xué)習(xí)兒歌中的語(yǔ)言。)2．遷移對(duì)句式的感受和經(jīng)驗(yàn)，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。3．觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。4．遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)快樂。(教師在創(chuàng)編的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒按句式進(jìn)行講述。)活動(dòng)四：欣賞古詩(shī)《靜夜思》靜夜思主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言［活動(dòng)目標(biāo)］1．理解并學(xué)習(xí)古詩(shī)，能較有感情地進(jìn)行朗誦。2．通過(guò)觀察、交流和討論，感受古詩(shī)中寂靜的環(huán)境及詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。［活動(dòng)準(zhǔn)備］電腦課件［活動(dòng)過(guò)程］1．觀看電腦課件，通過(guò)觀察、交流和討論，感受并理解古詩(shī)。(1)完整欣賞電腦課件，初步感受畫面?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：你看到了什么?有什么感覺?(2)第二次欣賞課件，感受古詩(shī)中寂靜的環(huán)境。(3)再次欣賞，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。2．學(xué)習(xí)古詩(shī)，能較有感情地進(jìn)行朗誦。活動(dòng)五：觀看做月餅主要涉及領(lǐng)域：綜合［活動(dòng)目標(biāo)］1．在觀看做月餅的過(guò)程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。2．積極參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)。3．體驗(yàn)和嘉賓一起參與活動(dòng)及品嘗的快樂。［活動(dòng)準(zhǔn)備］邀請(qǐng)制作月餅的嘉賓來(lái)園(攜帶材料和工具)和幼兒共同做月餅。［活動(dòng)過(guò)程］1．向做月餅的嘉賓問(wèn)好，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。2．認(rèn)識(shí)制作月餅的材料和工具，了解其用途。3．根據(jù)材料和工具，猜測(cè)制作月餅的方法?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：剛才嘉賓給我們介紹了制作月餅的工具和材料，它們?cè)谥谱髟嘛灥倪^(guò)程中，有著不同的用處。誰(shuí)來(lái)猜一猜月餅到底是怎么做出來(lái)的?4．觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。(在活動(dòng)中，可以請(qǐng)部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。)5．烘烤和品嘗月餅，體驗(yàn)快樂。延伸活動(dòng)：教師可將制作月餅的過(guò)程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和熟悉。第四篇：幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1一、活動(dòng)時(shí)間快到中秋的前兩天二、活動(dòng)目的中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，我們要通過(guò)中秋節(jié)來(lái)更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。深入了解中秋節(jié)名稱的來(lái)源和風(fēng)俗習(xí)慣。了解自己的故鄉(xiāng)過(guò)中秋的時(shí)候有什么習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒對(duì)中華民族文化的熱愛。培養(yǎng)幼兒搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備將幼兒分為四組，讓他們各自收集全國(guó)各地中秋節(jié)的風(fēng)俗和習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。四、幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案活動(dòng)準(zhǔn)備搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等，調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)（1）中秋節(jié)的由來(lái)；（2）中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事；（3）中秋詩(shī)詞佳句知多少。五、討論中秋節(jié)活動(dòng)方案中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)中秋節(jié)。幼兒們之間交流。六、應(yīng)用與深化通過(guò)調(diào)查研究，幼兒了解了有關(guān)中秋節(jié)的一些知識(shí)，讓幼兒設(shè)計(jì)自己怎樣度過(guò)今年的中秋節(jié)，并通過(guò)語(yǔ)言或其他方式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)有關(guān)中秋節(jié)詩(shī)歌的搜集，鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習(xí)慣。七、反思與拓展通過(guò)師生討論交流、幼兒作品的展示與評(píng)比，指導(dǎo)幼兒總結(jié)研究成果，最后舉行“我們的節(jié)日中秋”主題教育，讓幼兒在活動(dòng)中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行其他研究活動(dòng)的興趣。八、小結(jié)孩子們，今天我們的月餅好吃嗎？我們中秋節(jié)就要到了，到時(shí)候請(qǐng)小朋友們吃好吃的月餅，好嗎？幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2一、背景分析：中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)、這一主題活動(dòng)符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的、以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍、而環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中具有獨(dú)特的功能和作用、為了