領導講話五大核心策略是什么[5篇范文](編輯修改稿)
2025-05-09 19:30 本頁面
【文章內容簡介】 年時間來完成全國解放的目標，結果通過激發(fā)調動人民解放軍廣大指戰(zhàn)員的積極、主動性使預期時間提前了很多，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡。 建議直達 MBA 巴巴瀏覽權威資料 如今很多領導者為何使用金錢制度卻無法激發(fā)調動人的積極性，主動性創(chuàng)造性呢？其原因在于沒有研究透領導力 的核心是什么，沒有研究過人的積極、主動、創(chuàng)造性從哪里來。不懂這些就無法激發(fā)、調動組織人的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 因此，領導力核心是如何激發(fā)、調動組織人的積極性、主動性與創(chuàng)造性。領導力這門科學的核心應放在如何激發(fā)、調動人的積極性與創(chuàng)造性的研究與探索之中。只有研究透和使用透領導力的核心原理才能真正的掌握領導科學這門核心本領。搜索 MBA 巴巴直達 MBA 巴巴商學網，瀏覽下載更多專業(yè)，權威的 MBA 以及企業(yè)管理規(guī)劃等相關資料。 第三篇：學生發(fā)展五大核心素養(yǎng)是什么 學生發(fā)展五大核心素養(yǎng)是什么？ 當今世界，各國教育部都在聚焦人的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。十年磨一劍，百年鑄名校。清華附小作為百年老校明確提出了學生發(fā)展五大核心素養(yǎng)，清華附小校長竇桂梅、清華附小高級教師胡蘭為我們一一呈現。 一個人從出生成為家庭的一員，再到成為社會的一員，是一個不斷社會化的過程。一個大寫的“人”，應該具有強健的身體、健康的心理，應該有自我認知和學習的能力，還應該能夠理解他人，具有社會責任感和使命感。 在一個人社會化的進程中，特別是在小學階段，學校為其確定怎樣的發(fā)展目標，提供怎樣的“營養(yǎng)”和幫助，與學生的當下乃至 今后的發(fā)展關系極大。我們在認真總結清華附小 100 年來辦學經驗的基礎上，根據小學生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，初步擬定了清華附小學生發(fā)展的“五大核心素養(yǎng)”。 “身心健康”源于原清華附小校董馬約翰先生身體力行，清華大學老校長蔣南翔倡導的“每天鍛煉一小時，為祖國健康工作五十年”的體育精神，這里指學生的生理和心理健康。 清華附小學生要養(yǎng)成良好的生活習慣，努力達到身體發(fā)育良好，視力達標，體態(tài)勻稱，體質強健。每個學生至少要有一項自己喜歡的體育運動，有較強的身體活動及協調能力、疾病抵抗能力，面對危險逃生自救的能力。要熱愛生活，自信向上，悅納自己 。學會微笑、感謝與贊美，尊敬師長，友善樂群，樂于助人 。要學會情緒管理，自強不息、積極進取，擁有朝氣蓬勃的“精氣神”。 “成志于學”源于清華附小前身“成志學?！钡男Ｃ×x于清華附小“立人為本、成志于學”的校訓。這里指學生永遠葆有積極的學習狀態(tài)。志存高遠，通過學習成長、成人，努力成才，成就未來事業(yè)。 清華附小學生應當學而不厭，擁有扎實的基礎、廣泛的興趣進而形成志趣。要增強學習內驅力，勤于學習、敏于求知，既能自主學習，又能與人合作，具有良好的學習習慣、科學的學習方法，學會思考，敢于質疑，勇于探究，并能夠把學習所得運用于社會生活中，做到知行合一。 “天下情懷”源于清華大學“厚德載物”“中西合璧”的辦學思想及清華附小百年來一直堅持的公益情懷。這里指我們的教育要使學生扎中華根，鑄民族魂，做具有國際視野、天下情懷的現代中國人。 清華附小學生應自尊自重，自立自強，擁有愛家人、愛家 鄉(xiāng)、愛集體、愛人民、愛祖國的思想感情。要有為社會服務和奉獻的公益精神 。要有振興中華的社會責任感、使命感 。要有較開闊的國際視野，能夠理解、尊重、包容多元文化，能與不同文化背景的人進行平等交流，友善相處和交往。 “審美雅趣”源于清華大學四大國學導師“至真、至美、至情”的美學境界。這里指學生應該具備符合社會主義主流價值的審美意識和創(chuàng)造美的能力。 清華附小學生應向往與追求美好形象和美好事物，學會感知美，善于發(fā)現美、體驗美、理解美，在對生活、自然、科學、藝術的欣賞中，受到美的熏陶。在此基礎上傳播美、 發(fā)展美、創(chuàng)造美，提高自身的精神境界和審美品質，進
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