【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 您對(duì)自己 的性格 10 A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您對(duì)自己的興趣愛好 A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您對(duì)自己的價(jià)值觀 A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您對(duì)自己的能力 A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您了解自己適合什么樣的職業(yè)嗎 A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì) A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您知道您喜歡那些行業(yè)嗎 A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您知道您喜歡從事那些職業(yè)嗎 A、知道 B 、知道一點(diǎn) C 、知道許多相關(guān)知識(shí) D 、不知道 您了解自己的發(fā)展?jié)摿? A、 非常了 解 B 、 比較了解 C 、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 您對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策和社會(huì)環(huán)境 A、 非常了解 B 、 比較了解 C 、 有一定了解 D 、 不太了解 E 、一點(diǎn)都不了解 1您對(duì)自己將來的發(fā)展方向 A、 非常明確 B、比較明確 C、有些模糊 D、非常模糊 11 1您對(duì)自己的專業(yè)是否滿意 A、滿意 B、不滿意 C、很討厭 D、無所謂 1您對(duì)所學(xué)專業(yè)的前景、就 業(yè)需求及競(jìng)爭(zhēng)情況 A、 非常了解 B、 比較了解 C、 有一定了解 D、 不太了解 E、一點(diǎn)都不了解 1您對(duì)您將從事的職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、相關(guān)行業(yè)的背景 A、 非常了解 B、比較了解 C、了解一些 D、一點(diǎn)都不了解 1您對(duì)自己的職業(yè)性格了解多少 A、 非常了解 B、比較了解 C、了解一些 D、一點(diǎn)都不了解 ﹛注： 六種職業(yè)性向（類型）： 實(shí)踐性向， 研究性向， 社會(huì)性向， 常規(guī)性向， 企業(yè)性向， 藝術(shù)性向。 ﹜ 1您 是 通過什么方式了解自己的 (多選 ) A、自己的體會(huì) B、別人的評(píng)價(jià) C、通過測(cè)評(píng)、測(cè)試等 D、其它 1您有無對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行過規(guī)劃 A、有，非常清晰；遠(yuǎn)期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（ 35 年的階段性目標(biāo) ) B、有，還比較清晰，但只有近期的并沒有做長(zhǎng)期規(guī)劃 C、有，只有一點(diǎn)，沒有很仔細(xì)考慮 D、從來沒有想過 1您認(rèn)為求職過程中，明確清晰的職業(yè)規(guī)劃是否重要 A、非常重要 B、比較重要 C、一般 重要 D、不是太重要 E、一點(diǎn)都不重要； 1如果有專業(yè)的職業(yè)咨詢顧問，您是否會(huì)去咨詢 A、會(huì)去 B、可能會(huì)去 C、不會(huì)去 D、不確定 如果愿意咨詢，您會(huì)接受哪種方式（可多選 ） A、面對(duì)面咨詢 B、電話咨詢 C、在線咨詢 D、其它； 2 如果愿意咨詢，您接受的價(jià)格在哪個(gè)范圍 A、 50— 100元 B、 100— 150元 C、 150— 200元 D、 200元以上 2關(guān)于職業(yè)規(guī)劃與培訓(xùn)，您希望能獲 得哪方面的內(nèi)容（可多選）： A、 個(gè)人職業(yè)形象 B、 綜合素質(zhì) C、 工作能力 D、 管理能力 E、 公關(guān)能力 F、 其他技能技巧方面的培訓(xùn) G、 求職技巧（面試技巧、 CV寫作、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、崗 12 位能力要求等等） 2您是否接觸過職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)信息 A、系統(tǒng)接觸過 B、一般了解 C、完全沒有接觸過（直接做 25 題） 2您是通過何種途徑接觸這些信息的 A、學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)的介紹 B、自己通過上網(wǎng)查詢了解 C、同學(xué)介紹 D、其他 2您對(duì)學(xué)校如所在學(xué) 院、就業(yè)指導(dǎo)辦公室等提供的相關(guān)服務(wù)滿意度 A、非常滿意 B、比較滿意 C、一般滿意 D、不滿意 2您對(duì)本校就業(yè)網(wǎng)中的職前教育課程的了解程度 A、非常了解 B、比較了解 C、一般了解 D、不了解 2您認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)明確職業(yè)規(guī)劃是否有幫助 A、幫助很大 B、幫助一般 C、 沒有幫助 2您是否愿意通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來明確您的職業(yè)規(guī)劃 A、很愿意 B、一般愿意 C、不愿意 2您對(duì)本次調(diào)查活動(dòng)的意見： 謝謝您積極、認(rèn)真地配合我們完成這次調(diào)查，祝您身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。 個(gè)人感受 ： 徐焱煬、楊峰 通過團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，我們終于順利完成了這次實(shí)踐。 再 回首，我們首先要表示感謝。不僅要感謝指導(dǎo)老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)，使我們通過實(shí)踐學(xué)習(xí)到很多專業(yè)性的知識(shí)，還要感謝同學(xué)們的支持，在調(diào)查時(shí)的積極配合及給我們提出很多中肯的建議，使這個(gè)項(xiàng)目能夠真正反映同學(xué)們的心聲。一句簡(jiǎn)單的感謝很難表達(dá)我們對(duì)各方支持的感激心情，我們最好的回報(bào)方式就是出色地完成這次調(diào)研，給同學(xué)們交上一份滿 意的答卷。 在調(diào)查中，我們經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心沉重、壓力很大。因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)對(duì)我們所調(diào)查的問題—— 職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有一個(gè)確切地認(rèn)識(shí)，即使大四的同學(xué)還是 抱 有走一步算一步的心態(tài)，沒有一個(gè)針對(duì)自身狀況而設(shè)計(jì)的可行規(guī)劃。這如同航行沒有目標(biāo)，只是誤打誤撞的嘗試，職業(yè)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。所以在調(diào)查中，我們也不斷地講解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，只是想以我們的微薄之力，能夠給一小部分人以幫助。更希望通過這次調(diào)研，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃起到一定的宣傳作用，使每位同學(xué)都擁有一個(gè)自己的職業(yè)夢(mèng)想，并為之奮斗。 經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐和調(diào)查，我們隊(duì)員彼此之間都 從對(duì)方身上學(xué)習(xí)到很多東西，不僅僅是 13 知識(shí)上的補(bǔ)充，還是思維、做事方法等多方面的借鑒。在調(diào)研中，我們?cè)鲞M(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并不斷改進(jìn)?？傊?，這次實(shí)踐使我們受益頗深。再次感謝能夠給我們這樣一次難得的機(jī)會(huì)，使我們也從中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。 教師點(diǎn)評(píng)： 傅蓉 該項(xiàng)目以蘭州大學(xué)本科生為研究對(duì)象具有一定的針對(duì)性。調(diào)查中涉及的有些問題，可以在榆中校區(qū)和醫(yī)學(xué)校區(qū)兩個(gè)地處不同地區(qū)的校區(qū)間進(jìn)行比較分析，具有較強(qiáng)的可操作性和對(duì)比性。項(xiàng)目不僅對(duì)蘭州大學(xué)本科生職業(yè)規(guī)劃狀況進(jìn)行了詳細(xì)、認(rèn)真 地 調(diào)查，而且在很大程度上對(duì)職業(yè)生涯規(guī) 劃的步驟、意義等進(jìn)行了大力的宣傳，有利于就業(yè)工作的順利進(jìn)行和同學(xué)們職業(yè)目標(biāo)的確定。該項(xiàng)目從職業(yè)生涯規(guī)劃的各方面入手，面面俱到、認(rèn)真詳實(shí)，為就業(yè)有關(guān)方面的工作提供了有利的參考和借鑒。 （傅蓉 新聞與轉(zhuǎn)播學(xué)院團(tuán)委副市記，曾在學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心任職 ） 14 蘭州大學(xué)新設(shè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況研究 李銀文 劉少偉 蘭州大學(xué)土木程與力學(xué)學(xué)院 指導(dǎo)教師：陳健恩 摘要： 本項(xiàng)目通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方法，了解學(xué)校各新 設(shè)專業(yè)的就業(yè)情況。通過就業(yè)現(xiàn)狀、學(xué)科建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的調(diào)查資料，掌握這些新設(shè)專業(yè)的總體情況和存在的問題 ,為學(xué)校新設(shè)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和就業(yè)工作提供較為可靠的基礎(chǔ)資料和合理的建議。 關(guān)鍵詞： 蘭州大學(xué) 新設(shè)專業(yè) 就業(yè) 學(xué)科建設(shè) Research of jobobtaining situation of new established majors of Lanzhou University Author: Li Yinwen Liu Shaowei supervisor: Chen Jianen (Civil engineering and mechanics school of Lanzhou University, Lanzhou, 730000) Abstract: Jobobtaining situation of new established majors of Lanzhou University was known by the means of paper survey and data analysis. Based on the result of analysis, the jobobtaining situation and the problems will be known. Then the suggestions can be given to improve the work of jobobtaining and majorbuilding. Key words: Lanzhou University New established major Jobobtaining Majorbuilding 1. 前言 近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā) 展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。所以，作為為社會(huì)培養(yǎng)高層次人才的高校，必然會(huì)為了適應(yīng)社會(huì)的需求而對(duì)自己的培養(yǎng)模式和專業(yè)結(jié)構(gòu)做出必要的調(diào)整，以使自己培養(yǎng)的學(xué)生能夠更好更快地適 15 應(yīng)社會(huì)。作為地處西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，蘭州大學(xué)在這方面也做了許多努力，自 1997年以來，陸續(xù)設(shè)置了 20多個(gè)新型專業(yè)。然而，隨著近年來高校擴(kuò)招和城鎮(zhèn)下崗再就業(yè)人員的逐年增加，這些新設(shè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)就成了一個(gè)不容忽視的問題。加之由于這些專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐都沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，正 處于不斷的探索與發(fā)展階段，在對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)等各方面還都存在著一些問題。所以，非常有必要通過來自畢業(yè)生和社會(huì)的信息反饋，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)工作提供一些有益的參考和建議。我們通過對(duì)學(xué)校各新設(shè)專業(yè) 2020屆畢業(yè)生和 2020級(jí)即將畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和就業(yè)過程中所面臨的問題，征求他們對(duì)新專業(yè)學(xué)科建設(shè)和就業(yè)工作的意見建議，向?qū)W校相關(guān)部門進(jìn)行反饋，以求能夠?qū)W(xué)校建設(shè)新設(shè)專業(yè)有所幫助。 2. 項(xiàng)目實(shí)施過程 本項(xiàng)目共分三個(gè)階段。第一階段為立項(xiàng)及編制項(xiàng)目實(shí)施方案。在這一階段，我們通過初步了解 本校各新設(shè)專業(yè)就業(yè)的基本情況，完成了項(xiàng)目申報(bào)及實(shí)施方案的規(guī)劃。第二階段為問卷調(diào)查。問卷調(diào)查分兩批進(jìn)行。第一批問卷針對(duì)本校 2020 屆畢業(yè)生中新設(shè)專業(yè)的同學(xué)，預(yù)計(jì)發(fā)放問卷 230 份，但由于問卷發(fā)放時(shí)已臨近畢業(yè)生離校，所以實(shí)際發(fā)放 110 份，涉及15個(gè)新設(shè)專業(yè)。最終回收 94份，回收率為 %，其中有效問卷 82份，有效率為 %。第二批問卷針對(duì) 2020級(jí)在校生進(jìn)行，預(yù)計(jì)發(fā)放問卷 230份，實(shí)際發(fā)放 160份，涉及 22個(gè)新設(shè)專業(yè)。最終回收 156 份，回收率為 %，其中有效問卷 147 份，有效率為 %。兩次問卷 都涉及就業(yè)情況、對(duì)本專業(yè)學(xué)科建設(shè)的評(píng)價(jià)及意見、對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的評(píng)價(jià)及意見，對(duì)自身收獲的評(píng)價(jià)等方面。在兩次問卷結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)入了項(xiàng)目第三階段 —— 初步成果整理。通過這一階段的工作，我們得出了基本的研究結(jié)果。 3. 問卷分析結(jié)果 . 對(duì)本專業(yè)就業(yè)情況的評(píng)價(jià) 2020屆畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)情況的評(píng)價(jià) 很好 稍好一些 一樣 不如其他專業(yè) % % % % 表 1 2020屆畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)情況的評(píng)價(jià) 16 好一些 一樣 差一些 不詳 % % % % 表 2 通 過表 1我們發(fā)現(xiàn)認(rèn)為自己所在專業(yè)的就業(yè)情況好于學(xué)校其他專業(yè)的占 %，而在表2中，這一比例為 %，這一比例的下降，既有 06屆大部分畢業(yè)生就業(yè)成功后心理因素的影響，也說明即將畢業(yè)的 07屆畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)情況還是不太自信，對(duì)本專業(yè)就業(yè)情況不太了解的學(xué)生也占到兩成以上，說明學(xué)校就業(yè)工作中的信息傳達(dá)還不夠及時(shí)暢通。 . 就業(yè)情況及預(yù)計(jì)就業(yè)方式統(tǒng)計(jì) 2020屆畢業(yè)生就業(yè)情況 在招聘會(huì)找到工作 自己聯(lián)系到工作 未找到工作 考研及其他 % % % % 表 3 2020屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)就 業(yè)方式 找工作 讀研 自主創(chuàng)業(yè) 其他 % % % % 表 4 由表 3 可知， 2020屆新設(shè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為 %。在表 4中，選擇讀研的學(xué)生占到 %，這一數(shù)據(jù)反映了社會(huì)對(duì)新設(shè)專業(yè)人才的學(xué)歷要求較高 ,也從一個(gè)側(cè)面反映了本科生就業(yè)面臨很大的壓力。 . 對(duì)本專業(yè)師資配置的滿