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2025-05-09 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的編寫、審定和出版工作，并于 2021 年秋季在山東省、 寧夏回族自治區(qū) 等實驗區(qū)使用。 現(xiàn) 急需通過 調(diào)查研究和 教學(xué)實驗，總結(jié)新教材的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，進行調(diào)整和修訂，使其更趨合理與完善。 （ 2）所要解決的主要問題 ① 對 濟南版、中圖版新教材 使用現(xiàn)狀 的 調(diào)查 。 通過調(diào)查研究， 了解新教材的使用現(xiàn)狀及師生對新教材的評 價， 探討適于新教材的教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)手段等， 以便 用好 、改好 新教材。 ② 對濟南版、中圖版新教材的評價。通過實驗區(qū)的教學(xué)實驗研究， 總結(jié) 出新教材的優(yōu)點和特色，找出新教材存在的問題和不足，為 新 教材的修訂 、 再版提供依據(jù)。 ③ 對濟南版、中圖版新教材 的修訂。 在調(diào)查和實驗研究的基礎(chǔ)上， 針對新教材 存在的問題和不足，進行調(diào)整、修訂和再版。 7 本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析 （ 1）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析 現(xiàn) 經(jīng)國家教育部立項出版的 “ 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 —— 生物學(xué) ”已有 6 套，“ 普通高中課 程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 —— 生物學(xué) ”已有 5 套。 這些 不同版本的新 教材各具特色、 不足，都需要教學(xué)實踐的檢驗和理論上的 分析評價， 并作進一步的修訂， 現(xiàn) 正 處在實驗區(qū)的教學(xué)實驗 、 試 用階段。 編制特色鮮明、實 用 、 適用 的優(yōu)質(zhì) 教材是 基礎(chǔ)教育課程 改革的 需要 ，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要。好的教材需要 教學(xué) 實踐的檢驗和不斷地進行修訂，這已成為人們的共識。 （ 2）本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預(yù)計有哪些突破 現(xiàn)行 課標(biāo)教材為 一 標(biāo) 多版的平行教材，雖然都是依據(jù)同一 課程標(biāo)準(zhǔn) 進行編寫，但因編寫 隊伍 的不同、出版 單位 的 不同、 面對的 使用 省區(qū)不同，教材的風(fēng)格、特色 、局限性 也不盡相同。作為主要面向山東 等較發(fā)達省區(qū)的濟南版和中圖版新教材，具有較強的山東地域特色及優(yōu)點， 同時也有自己的 局限 。通過本課題研究 ，將會對此做 出實證性 評價，并使修訂后的 新 教材處于同類教材的 先進 水平， 為 編好、 用好新 教材做些有益探索。 8 課題研究的實踐意義與理論價值 教材是最重要的課程資源之一，課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容 等 必須通過教材具體體現(xiàn)。教材建設(shè)是課程改革的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)工程，沒有好的教材就不能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。因此 ， 本課題 研究立足于基礎(chǔ)教育課程改革的需要和 中學(xué)生物教 材建設(shè)的實際，以提供優(yōu)質(zhì)的中學(xué)生物教材和 用好 新 教材為目的，開展“中學(xué)生物課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 教材建設(shè)及教學(xué)實驗研究”方面的理論 與實踐 探索是十分必要的，對于編好、用好 新 教材 ，促進基礎(chǔ)教育課程改革， 具有重要的實踐意義和理論價值。
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