【文章內容簡介】 力開展常規(guī)教研活動。 本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。校領導深入班級聽課，積極參與評課，業(yè)務領導每學期聽評課不少于 30 節(jié)，教師每學期聽評課不少于 15節(jié)，營造良好的校本研究氛圍。 繼續(xù)落實新課標，做好新教材的學習和使用工作。跟蹤指導好小學英語三年級教材的使用 (人教版 )，注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效。 加強學生綜合能力的評價工作，做好質量監(jiān)測的分析，全面提升教學質量。 學校教研工作計劃 2020(五 ) 為了進一步推進課程改 革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃： 一、指導思想： 確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)常化、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保 證教學質量的提升。 二、主要任務 認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內容和教學方法。 制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容 和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。 深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。 結合教學質量評估， 經(jīng)常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。 認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。 研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。 三、建立校本教研的各項制度 建立備課組校本教研工作制度 積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。 建立教師個人校本教研工作制度 學年初制定好個人教研的研究重點 。認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言 。認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于 17 節(jié) 。在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一” 活動 。要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃 。切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。 認真做好校本教研反思 (1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思 (理論反思 )或撰寫反思文章每學期不少于 2 篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結。 (2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思” 、“期中反思”。 (3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。 四、立足課堂，以研促教 教研重點 課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下 的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系： (1)課程與教學的關系 (2)教與學的關系 (3)結論與過程的關系 (4)認知與情感的關系 基本要求 (1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時 (包括集體備課 )。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質 。 (2)規(guī)范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。 (3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。 (4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研 結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。 五、重視校本教研管理工作 成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。 要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素 質的目的。 第二篇： 2020 年學校教研工作計劃 一、指導思想。 我校將全面貫徹落實區(qū)教研室工作計劃的精神，進一步深化課程建設，把課程建設、課堂改革、評價改革、創(chuàng)客教育作為重點工作；加強教師隊伍的建設，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進教師整體水平提高，為學生的健康成長，提供專業(yè)的支持與服務；繼續(xù)加強教學質量監(jiān)控，不斷提升學校的教育教學質量。 二、工作思路： 加強校本課程的監(jiān)管力度，系統(tǒng)研究課程管理和學業(yè)評價，形成獨具特色的課程評價體系。 深化課堂教學改革，形成具有本校特色的課堂體系，繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)的研究和學習，加強質量檢測，提升課堂教學質量。 發(fā)揮和西悅城一小、二小教研共同體的作用，多組織學習培訓，努力提升青年教師的教育教學水平。 三、工作要點： （一）根據(jù)學校師資特點，狠抓教學常規(guī) 抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格要求實習教師和自聘教師執(zhí)行常規(guī)管理實施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅 持今日事，今日畢，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師考核緊密掛鉤。 （二 )充分發(fā)揮教研共同體作用，提升課堂教學質量。 加強教研組建設。結合學校和教師的實際情況及教學實際，安排各學科負責人，和教研共同體學校結合，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。 。堅持開展教研活動，從學校實際出發(fā)，除了參加教研共同體和協(xié)作組教研，堅持根據(jù)新老師特點，重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改 、培優(yōu)補差、教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。 ，以課堂教學為主陣地，讓課堂形態(tài)在各個學科的教學實踐中，不斷修訂，趨于完善。 （三）深化評價改革，繼續(xù)加強對核心素養(yǎng)的研究學習。 幾年來，我們在學業(yè)評價上做出了積極的探索和嘗試。本學年，我校要進一步加強對學業(yè)評價的研究和實踐。通過走出去、請進來和自主學習的辦法加強學業(yè)評價相關理論的學習，本學期將更加努力做好評價改革的實驗，并及時總結經(jīng)驗，以評價促進教學改進。在核心素養(yǎng)評價中，不僅要考查學生語、數(shù)、外的學習情況，還應該重點 考查學生品形、能力、情感、價值觀、法律意識、心理素質、身體健康等素養(yǎng)，從引導學生對核心素養(yǎng)形成正確而全面的認識 。另一方面還應該確保評價主體的多元化，即在評價中應該通過與各科教師的溝通，了解學生在課堂上的綜合表現(xiàn)，與家長進行溝通，挖掘家庭教育中的教學管理資源，與學生進行溝通，以提高其自我評價能力。 (四 )加強信息技術和編程交易，積極參加系列培訓。 ，加強對青年教師的培養(yǎng)，在細化解讀課標、編寫課程綱要、基于標準教學設計、課堂教學基本管理的基本方法上對我校新 教師進行培訓。 ，加強對新教師基于標準教學設計、實施、評價的指導，做好目標敘寫、評價任務設定、評價標準制定、教學活動設計、作業(yè)設計等方面的培訓。 。 第三篇：學校教研工作計劃 學校教研工作計劃 篇一： XX 年秋學期學校教研工作計劃 黃泥嘴小學 XX 年秋學期教研工作計劃 一、指導思想 本學期，我校的教學教研工作繼續(xù)以提高教育教學質量為宗旨，組織全體教師深入學習中心校教研工作會議精神，堅 持以課程改革為突破口，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規(guī)的落實、質量監(jiān)測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，實現(xiàn)我校教學質量的穩(wěn)步提升。 二、工作目標 建立優(yōu)質課堂教學，實施精致教學管理，提高教育教學質量。 開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。 加強師資隊伍建設，力爭提高學校名 師隊伍的數(shù)量。 加大各年級教學的監(jiān)督力度，全面提高教學成績。 組織我校教師積極參加鎮(zhèn)級、校級語文、數(shù)學的教研活動。 三、具體措施： （一）建立校級教研團隊，開展校本教研活動。 成立語文教研組： 組長：邵鑄平 成員：王其福劉宜友聶焱 成立數(shù)學教研組： 組長：余誠 成員 :周云龍陳鳳李斌 各教研組組長具體負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加鎮(zhèn)內舉行語文、數(shù)學學科鎮(zhèn)內教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。 （二）校本培訓分層次、突重點 校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體教師積極參加鎮(zhèn)內教研活動（說課，上示范課、評課）以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。 （ 三）校本教研高標準、嚴要求 本的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，使 每位教師確有收獲。 教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。 教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使教師 在互動中達成共識，相互促進，共同提高。 四、工作要求： 本學期課堂教學研究的重點是確定課題，圍繞課題開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。 各校要圍繞課題積極開展校本教研活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。 認真積極參加各類教研活動，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。 本期要 求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每