【文章內(nèi)容簡介】 我就對這一周的學習談談本人的點滴收獲和體會。 一、我們應該追求什么樣的教育。 人格培養(yǎng)是教育之本。顧路中學學生的養(yǎng)成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質(zhì) ，學風嚴謹?！熬烤故裁礃拥慕逃攀俏覀兯非蟮?。”這是上海市顧路中學校長楊冬華在發(fā)言中提到的一個問題，他說到“一些外來務工子女，學習成績好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學，現(xiàn)在都無所事事。”我覺得為他們惋惜，作為教師，對于學生我們應該做持續(xù)關注，不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要關注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學生積極地人生觀、價值觀，我認為，無論是老師還是家長，都不能只關注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社 會的有用之人，他的一生才是幸福的。 二、如何打造高效課堂，做“專業(yè)型”的教師。 專業(yè)化是教師成長的必由之路?！敖處熓菐煹碌谋砺?，育人的模范，教學的專家?！弊鳛榻處煟覀儾粌H把這個職業(yè)當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實的學科功底，豐富的教學經(jīng)驗，良好的理論素養(yǎng)，開闊的實踐視野。同時，我們要學會反思，養(yǎng)成教學反思的習慣，反思教學中的成績與不足，這樣才能成為一個專業(yè)型的教師。學校以學生發(fā)展為本，確立全面科學的教學質(zhì)量觀。同時，還實施了一系列的教學質(zhì)量 監(jiān)控體系。大寧學校視教學質(zhì)量為生命線，是各項工作的重中之重。該校各項成績在閘北區(qū)排名前茅。我聽了兩節(jié)全英語課堂的英語課，師生的英語水平都很高，而較為落后的我區(qū)相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實處。圍繞課題，教師花了大量的時間進行調(diào)查和研究。整個過程，不僅僅 是教師教書本上的知識，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。對教師的發(fā)展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。 三、辦學要有特色，特色是提高學校競爭力的有效手段。 （ 1）優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個寸土寸金的地方，學校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內(nèi)苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁。 （ 2）基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色 教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學?；撕艽罅?，投入了很多經(jīng)費，雖然我區(qū)經(jīng)濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學習的。 （ 3）關注學生的發(fā)展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本，在活動中開發(fā)學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?！靶“嗷钡慕?學模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長?！? 教師 上海學習心得體會四：上海學習心得體會 （ 1281 字） 前幾日被園里派去參加上海教育活動，感想頗多，先簡單歸納了一下在這里與大家交流一下。 我們聽了四次專家講座包括華師大學前教育碩士生導師華愛華；南師大教授朱靜怡；上海市學前教研部主任、特級教師黃瓊；上海市東方幼兒園園長、特級教師毛美娟還參觀了上海市的著名幼兒園并觀摩了優(yōu)質(zhì)課。 回到班里我進行了一些調(diào)整，加大了活動區(qū)開放力度，但在每天活動區(qū)選擇時，我尊重孩子的意愿，就有一點既然選擇了中途不換，這樣做的目的是培養(yǎng)孩子做事情的持久性，還望 家長理解。 下面就來說說我們的活動區(qū)變化和進步 幼兒從不敢使用剪子到現(xiàn)在基本上能熟練掌握剪子。 這樣做的目的是培養(yǎng)幼兒手部小肌肉群的發(fā)展。 手指游戲促進幼兒手腦的發(fā)展 俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼倪€有大腦，手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協(xié)調(diào)運動。協(xié)調(diào)發(fā)展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發(fā)展也有著極大的促進作用。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒幼兒手指的靈活性、發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關節(jié)的發(fā)育，促進幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、發(fā)散思 維等作用。 近幾年來，國外學者研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常活動手指，給細胞以直接刺激，對健腦十分有益。讓孩子經(jīng)常做手指活動，能激活大腦皮層的神經(jīng)細胞，從而刺激大腦的發(fā)育，這已被越來越多的事實所證明，也被幼兒教師和家長廣泛認同。 手指活動不僅能調(diào)動幼兒的聽、說、想等各種感官，幼兒手部肌肉群得到發(fā)展，其他能力得到鍛煉，而且手指活動能開發(fā)人的右腦，促進左右腦和諧發(fā)展，這已是不爭的事實。抓住幼兒期生理發(fā)展迅速、可塑性強的特點，開展手指活動是開發(fā)幼兒智力的重要途徑。 我班的活動區(qū)預設目標為能正確熟練的使用剪 子，不知幼兒掌握情況，請家長回家畫好一個圓，讓寶寶剪下來。最好能反饋情況，以方便老師下次活動區(qū)的預設目標。 還有就是告訴大家我班是小班組用剪子最好的班級。 加大力度建構區(qū)的教師參與力度 學會一些建構的基本技能。在操作中體驗建構活動的樂群。 一些外國專家說，“如果一個孩子到了初中數(shù)學幾何學不好，那就說明他在 4 歲時沒有玩好積木。 所以我班這學期會著重關注這個區(qū)域，也請家長朋友們利用空閑時間多于幼兒共同擺積木，我班目前擺積木的水平還限于蓋樓房，讓我們共同觀察寶寶 2 月后的 表現(xiàn)吧！（哈哈，期待中） 娃娃家 也就是我們說的過家家，娃娃家游戲是我們小班孩子最喜歡的游戲活動，特別是到了下學期，幼兒有了一定的游戲經(jīng)驗，更能在娃娃家游戲中得到充分的發(fā)揮和拓展，滿足他們各種欲望。 這個游戲與生活接近，與教學內(nèi)容相結合，只不過這回我在娃娃家的投放上進行了一些調(diào)整，維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)中，他把兒童發(fā)展分為兩個水平：一是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，二是即將達到的發(fā)展水平。建構主義認為，學習意義的獲得是每個學習者以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎，對新信息重新認識和編碼，建構自己 的理解。也是滿懷期待中，看看寶寶的表現(xiàn)吧。 第三篇：上海學習心得體會 上海學習心得體會 黑河市職教中心楊潔玉 我于二 00 五年的十一月初有幸參加了黑河市教育局舉辦的黑河市職教管理干部高級研修班，赴我國職業(yè)教育發(fā)展的前沿 —— 上海市進行為期二十天的學習和參觀活動。在這短短的二十天里，我們赴滬一行三十人系統(tǒng)地學習了了“職業(yè)學校管理、職業(yè)學校專業(yè)設置與開發(fā)、職業(yè)學校改革校長的使命、多元智能理論與學生智能開發(fā)培訓、上海新一輪課程改革及其對中職學校的啟示、開展校企合作與校際合作辦學的基本做法、以現(xiàn)代營銷理念經(jīng)營學?！钡扔嘘P職業(yè)教育的形勢、發(fā)展趨勢的理論，從多維視角審視了職業(yè)教育發(fā)展。重點參觀了上海市幾所知名的職業(yè)技術學校 ，認真地聽取了學校校長對本校發(fā)展情況的介紹。感觸頗深，收獲甚大。上海的職業(yè)教育發(fā)展速度之快，思想解放程度之高，城市環(huán)境建設之美，特別是上海職教人對職教事業(yè)的孜孜不倦的追求和創(chuàng)新的精神，給我留下了深刻的印象?；貋砗笪艺韺W習筆記，理清思路，上升到理性的高度再一次回顧這次學習經(jīng)歷。自覺地地確確是開闊了視野，更新了觀念。 一、上海的總體印象 上海位于長江三角洲前沿，東瀕東海，南臨杭州灣，是一個現(xiàn)代化的國際大都市，用“大上海”來形容她，一點都不過分。 經(jīng)濟發(fā)達：上海市是我國最大的商業(yè)、金 融發(fā)展中心。上海有一種任何城市都無法比擬的氣質(zhì)，就是她的 洋氣 。 1843 年上海開埠，形成了她五方雜處、中西交融的文化特色。上海的新興的金融證券、期貨交易、外匯和技術等全國性市場的建立，確立了上海作為全國資源配置中心的地位，同時也加快了上海經(jīng)濟與國際接軌的步伐。 2021年 10 月， APEC 會議在上海舉行，上海作為新世紀國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一的地位已初步確立。被國際人士稱為東方的“紐約”。 現(xiàn)代化氣息濃： 上海是我國人口最密集的城市，城市人口近一千五百萬，而其中移民人口占七百多萬。城市 高樓林立，交通、通訊發(fā)達。令人著迷 —— 外灘老式的西洋建筑與浦東現(xiàn)代的摩天大廈交相輝映；中西合璧，各有各的精彩。邁入 21 世紀的上海，繁榮與開放在這里播種，東方明珠電視塔、金茂大廈、上海國際會議中心、浦東國際機場，無一不描繪著國際大都市的開闊前景，上海博物館、上海大劇院、城市規(guī)劃館，無一不張揚著國際化大都市的廣博情懷。新世紀的上海是現(xiàn)代化、國際化、時尚化的標本。 環(huán)境優(yōu)美 上海地處長江以南，氣候溫暖潮濕，城市綠化率高，據(jù)說可達 25%以上。所到之處到處是綠草茵茵，樹影婆娑。北方城市家庭盆栽的較珍貴象月季、米蘭等花卉，在上海街頭路邊張著笑臉隨處可見。讓人有一種“彼處帝王花，此處尋常百姓家”的感覺。 上海人“忙” 上海經(jīng)濟發(fā)達，生活節(jié)奏快，加上上班路途較遠，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，邊走邊吃早餐的景象隨處可見。具講上海人一人兼 二、三職的情況非常普遍。從接觸的上海人看，他們有很強的經(jīng)營理念，對待工作都非常的認真，敬業(yè)精神可嘉，個人素質(zhì)也很好。交談中透出自信和謙遜，也顯露出上海人特有的優(yōu)越感和自豪感。 二、學習體會 （一）、解放思想是職教事業(yè)發(fā)展的先導 先進的理念不是人的頭腦中固有的，需要我們?nèi)W習、去放下包袱解放思想。經(jīng)濟和事業(yè)發(fā)展是以解放思想契機的，只有解放思想才能審時度勢、抓住機遇，才能拓寬思路，創(chuàng)新工作方法。因此，思想解放的程度決定發(fā)展的程度。從學習和參觀中不難看出，上海職教人的思想觀念新，發(fā)展的理念十分精深。過去人們常說南方人會作生意、精明，而現(xiàn)在南方人的精明之處恰恰是他們有著強烈的機遇意識，善于抓住的機遇發(fā)展。參觀的每一個學校都有著強烈的“機遇”意識，機遇是什么？機遇是給能發(fā)現(xiàn)機遇的人準備的，機遇是給時刻準備搶抓機遇的人準備的。在我們 參觀上海醫(yī)藥學校時，陸國民校長的“用未來決定現(xiàn)在”的專題匯報深深的吸引了我，他們用“跳出學?？磳W校，跳出職教看職教，跳出行業(yè)看行業(yè)”的科學發(fā)展觀規(guī)劃著學校的明天，他們制定出：“確定目標時要廣泛的調(diào)研，要謹慎，出擊目標時要傾力，要迅猛，放棄目標時要果斷、要理智”的戰(zhàn)略決策。形象的稱之為“獵豹”理論。面對日新月異的市場經(jīng)濟的考驗，面對瞬息萬變的社會需求，他們解放思想，照準學校發(fā)展的切入口，全力進行學校課堂教學改革、開發(fā)新專業(yè)、改造提升老專業(yè)，加強師資隊伍的建設，走校企聯(lián)合之路，真正實現(xiàn)了入口充盈、出口通暢。上海 市南胡職校的“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的理論，上海市貿(mào)易學校的“用營銷觀念經(jīng)營學?！钡南冗M理念都充分體現(xiàn)了上海職教人解放思想、搶抓機遇、敢為人先的開拓精神。 （二）創(chuàng)特色學校、品牌專業(yè)是學校生存發(fā)展的方向 面對社會競爭日益激烈的中職教育，如何讓學校生存和發(fā)展下去，這是個現(xiàn)實問題。我們的中職教育常常是：用昨天的知識，教今天的人，做明天的事。很多企業(yè)抱怨中職學校的畢業(yè)生所學的知識和技能不符合企業(yè)的需要，社會上普遍存在著“有崗無人”“有人無崗”的怪現(xiàn)象。這是因為我們的中職學校在專業(yè)設置上不能及時適應和反 映社會的需要，沒有特色，更談不上品牌。 上海信息技術學校走特色路、打品牌牌的例子對我們有很大啟示。上海市信息技術學校原名為上海化工學校，隸屬于化工部所屬企業(yè)，是上海老牌子中專學校。當時學校的傳統(tǒng)強勢專業(yè)是工業(yè)分析與檢驗專業(yè)、電路維修、機械維修等。但隨著重型化工企業(yè)陸續(xù)遷出上海，學校原有名稱和專業(yè)已經(jīng)不能吸引生源，學校畢業(yè)生面臨“滯銷”的窘境。在這危急時刻，學校領導班子深入社會行業(yè)企業(yè)調(diào)查研究，分析了上海經(jīng)濟發(fā)展和學校自身發(fā)展動因，決定放手一搏，將上?；W校易名為上海信息技術學校，根據(jù)當時上海經(jīng)濟發(fā) 展需要，在保留個別工業(yè)分析與檢驗等老專業(yè)的基礎上，開發(fā)新專業(yè)，打造品牌特色，以適應信息化帶動工業(yè)化的快速發(fā)展形勢?，F(xiàn)在學校已初步建立起以信息技術應用為核心，覆蓋計算機本體、檢驗檢測、現(xiàn)代加工和商務流通四個領域的專業(yè)建設特色，已經(jīng)建成一個國家級重點示范專業(yè)和三個市級重點專業(yè)。