【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、朋友。珍惜感情，孝敬父母，體諒父母辛勞，尊敬老師，與同學(xué)和諧相處，尊重同學(xué)的人格，關(guān)心身邊的朋友，學(xué)會(huì)寬容謙讓，體諒他人困難，樂(lè)于助人等。 我希望你的情感也能像你的個(gè)頭一樣快快成長(zhǎng)起來(lái)?；蛟S我有點(diǎn)心急。你面對(duì)不良習(xí)慣執(zhí)著的堅(jiān)持絲毫不被觸動(dòng)的神情又讓人多么憂心忡忡，難以觸及靈魂的教育又是多么蒼白 無(wú)力，每當(dāng)家庭中采用“棍棒”、“恐嚇”之類“北風(fēng)”式教育時(shí)，我心中雙向的打擊不亞于你的傷痛。我不想糾錯(cuò)的同時(shí)以挫傷你擁有一顆感恩的心做代價(jià)。那個(gè)時(shí)候，我多么不認(rèn)可自己，不愿意接受這樣的生活，感覺到毀滅性的失望，你能體會(huì)到嗎？理性上是應(yīng)該盡量實(shí)行溫情教育，多點(diǎn)“人情味”式的鼓勵(lì)，培養(yǎng)你自覺向上，但是總不湊效。我明知道一個(gè)毛病指正多了會(huì)產(chǎn)生暗示效應(yīng)，就像“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，產(chǎn)生負(fù)面的強(qiáng)化，但是這種不能自我認(rèn)可的做法卻被迫執(zhí)行了一段時(shí)間。你還懵懂不安，我不想貽誤你。教育孩子無(wú)小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰 當(dāng)?shù)目赡苡绊懞⒆右簧?；錯(cuò)誤和武斷的則可能貽誤孩子一生。也不時(shí)給你一些空間，讓你在負(fù)疚的狀態(tài)下仍然感受到愛，等待你自我負(fù)責(zé)的可能。無(wú)論你做了多么不令人滿意的事情，我還是無(wú)言地陪伴在你身邊，用這種責(zé)任心讓你感受到我的堅(jiān)持，但愿你別理解為錯(cuò)誤的你仍然是家庭的重心。 我不斷地閱讀關(guān)于教育的書籍，從書中，我懂得良好的習(xí)慣締造健康人格，教育就是培養(yǎng)好的習(xí)慣，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。作為中學(xué)生最重要的習(xí)慣是“人生有目標(biāo)，做事有計(jì)劃”。通透人情世事的人一定是一個(gè)成熟的人，是懂得感情的人，一個(gè)重感情的人，才能懂得 感恩，有了感恩的心，才能自覺肩負(fù)責(zé)任。于丹老師也認(rèn)為，孩子們最缺的是推己及人之心，現(xiàn)在的教育，缺少發(fā)掘孩子內(nèi)心的能力。家庭教育實(shí)際上是一門“動(dòng)心”的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心上，其教育影響的效果往往會(huì)蒼白而無(wú)力。 我也在不斷努力，與你一同成長(zhǎng)。做一個(gè)心智成熟的人，把愛、信念和美好傳遞給你以及家人同事朋友，努力讓你身心健康積極，讓家庭充滿朝氣和正氣。也在努力扮演一個(gè)善良、樸素端莊、努力向上、熱愛生活的母親，盡可能地讓你受到良好的熏陶。 四、責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力積淀，它是你以后 能夠立足社會(huì)、事業(yè)成功、人生幸福的至關(guān)總要的人格品質(zhì)。有了責(zé)任心，才能成大事?！俺晒?lái)自責(zé)任！”。孩子，老師信任你，同學(xué)們相信你，你應(yīng)該不辜負(fù)這些信賴，在事實(shí)上擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，我一直希望你對(duì)自己的力所能及的事負(fù)責(zé)，一件事不做則已，一旦承擔(dān)不要推就依賴，盡己所能把它做好。莫以事小而為之，莫以事小而不為。主動(dòng)、積極地通過(guò)自己的努力嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。哪怕超越自己的能力范圍硬撐也要努力執(zhí)行好。在不斷探索、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的能力和價(jià)值。你努力了，做好了，就會(huì)產(chǎn)生自我認(rèn)同感和愉悅感，不是嗎？孩子，你是家 庭中的重要一員，不能只體現(xiàn)在被呵護(hù)層面上的重要，你漸漸長(zhǎng)大了應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任，然后走上社會(huì)，你才有可能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。 所以我希望你敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，努力取得優(yōu)異的成績(jī)；對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，做事專心，善始善終；對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，活得有意義。假如你對(duì)學(xué)習(xí)以外的事持有認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于鉆研的態(tài)度，我還擔(dān)心你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎？ 孩子，雖然你還小，但是已經(jīng)到了可以談?wù)摗叭松钡碾A段，一個(gè)人，要不斷明確自己存在的意義和價(jià)值，我們是人，高等智能人，我們就應(yīng)該有思想，逐步追求有思想的人生，認(rèn)清自己，不斷探索自己應(yīng)該以何種方式存在，明確每個(gè)階段追求的目標(biāo)。你應(yīng)該開始知道尋求一種精神愉悅的滿足感。當(dāng)然這要建立在你認(rèn)知所處環(huán)境的追求標(biāo)準(zhǔn)之上，我總是苦口婆心地、煞費(fèi)苦心地能影響就影響你，能影響多少就影響多少，雖然我也有很多不足，在與你磨合的過(guò)程中，造成彼此的傷害，但我懇請(qǐng)你要明白，那不是我的初衷，那中間的傷痛我比你更深。如果我不及時(shí)幫助你糾正偏知 偏行，當(dāng)事與愿違的事情不斷帶到人生長(zhǎng)河中的時(shí)候，你有可能漸漸失去對(duì)自己的認(rèn)可。那將是我看到的最痛苦的局面：內(nèi)心不和諧，人格分裂，消極遁世。 我希望你更快看透很多事物，圓通周到地處理事物，少走彎路，更多地贏得人們的稱贊與肯定。成功帶來(lái)的，可能只是物質(zhì)上的財(cái)富；成熟帶來(lái)的，卻是精神上的豐厚，所以成熟是追求事業(yè)成功的前提。當(dāng)你健全了為人處事的風(fēng)格，成功也會(huì)來(lái)垂青你。 第三篇：觀《中小學(xué)人格教育》有感 觀《中小學(xué)生人格教育》有感 七年級(jí)四班李曉鹿 一個(gè)有德有仁的人才能做到真正的勇敢。 —— 題記 聽了于丹老師的講座， 我的感受很深。 父母 父母把我們養(yǎng)大 ,十分辛苦，我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之情。要孝敬父母，在父母累的時(shí)候，端一杯熱水給父母喝，說(shuō)一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”；在父母不舒服時(shí)，細(xì)心照顧父母 .這樣一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ) ,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作 ,都充滿了我們對(duì)父母濃濃的愛。 于丹老師講了一個(gè)故事：從前有一顆巨大的蘋果樹。一個(gè)小男孩每天都喜歡在樹下玩耍。他爬樹，吃蘋果，在樹陰下小睡??他愛樹，樹像父母一樣愛著他。時(shí)間過(guò)得很快，小男孩長(zhǎng)大了，他不再每天都來(lái)樹下玩耍了。一天，男孩來(lái)到樹下，注視著樹?！皝?lái)和我玩吧?！睒湔f(shuō)?！拔也辉偈呛⒆?了，我再也不會(huì)在樹下玩了?！蹦泻⒒卮鸬溃拔蚁胍婢?，我需要錢去買玩具?！薄皩?duì)不起，我沒(méi)有錢??但是，你可以把我的果實(shí)摘下來(lái)拿去賣了，這樣你就有錢了?！焙⒆优d奮的把所有的蘋果都摘下來(lái)，高興地離開了。男孩摘了蘋果以后很久都沒(méi)有回來(lái)。樹很傷心。一天，男孩回來(lái)了，樹很激動(dòng)?！皝?lái)和我玩吧?！睒湔f(shuō)?！拔覜](méi)有時(shí)間玩，我得工作。養(yǎng)家糊口。我們需要一幢房子，你能幫助我嗎 ?”“對(duì)不起，我沒(méi)有房子，但是你可以砍下我的樹枝，拿去蓋你的房子?！蹦泻阉械臉渲Χ伎诚聛?lái)，高興地離開了。看到男孩那么高興，樹也非常欣慰。但是男孩從此很久 都沒(méi)回來(lái)。樹再一次孤獨(dú)和傷心起來(lái)。一個(gè)炎熱的夏日，男孩終于回來(lái)了，樹很欣喜?！皝?lái)和我玩吧?！睒湔f(shuō)?！拔疫^(guò)得不快樂(lè)，我也一天天變老了，我想去航海放松一下。你能給我一條船嗎 ?”“用我的樹干造你的船吧，你就能快樂(lè)的航行到遙遠(yuǎn)的地方?！蹦泻褬涓煽诚聛?lái)，做成了一條船。他去航海了，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有露面。最后，過(guò)了很多年，男孩終于回來(lái)了?！皩?duì)不起，孩子，我再也沒(méi)有什么東西可以給你了，我再也沒(méi)有蘋果了??”樹說(shuō)。“我已經(jīng)沒(méi)有牙咬蘋果了?！蹦泻⒒卮鸬??！拔乙矝](méi)有樹干讓你爬了?！睒浣又f(shuō)?！拔乙呀?jīng)老得爬不動(dòng)了?！蹦泻⒄f(shuō)?！拔艺?的不能再給你任何東西了