【正文】 法有的放矢的進(jìn)行體育教育，從而取得 良好的教育效果。 運動訓(xùn)練能力：運動訓(xùn)練能力是我國目前體育高端人才俱樂部化付于 我們每位體育教師的必備職責(zé)，因此，一名優(yōu)秀的體育教師除了能全面掌握新課 程標(biāo)準(zhǔn)具有的教學(xué)、教育工作能力外，還必須對一到兩個項目的運動訓(xùn)練工作有 較深的造詣，熟練掌握有關(guān)的理論知識、技術(shù)、技能、訓(xùn)練方法、組織競賽和裁 判方法，并能夠進(jìn)行科學(xué)選材和組織學(xué)校運動隊訓(xùn)練和課外校外體育活動。 溝通交流和組織能 力：體育教師工作的環(huán)境是一個大的群體，他必須得 到眾多方面全力支持才能有效的完成工作。所以體育教師要有能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué) 校各部門、各位老師和社會各方面進(jìn)行有效的溝通，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系的能力， 從面獲得各方面的支持和幫助。所以體育教師必須具有良好的交流溝通和組織能 力。 良好的語言表達(dá)能力：體育教師的口令運用是否得當(dāng)講解是否清楚、簡 潔易懂、能否吸引學(xué)生是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，也是一個體育教師必備的條件和能 力。 科研能力：體育教師科研能力如何，是教師業(yè)務(wù)水平高低的具體體現(xiàn)， 大量事實證明，體育教師如不 注重科研知識就難以更新，就不能掌握和運用先進(jìn) 的科學(xué)知識和成果，就跟不上時代的節(jié)奏，所以說科研成果搞得好的老師教育教 學(xué)質(zhì)量也較高，教學(xué)與科研是相互成就的，因此，作為一名優(yōu)秀的體育教師必須 具有較高的體育科研能力，就平時的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、考試等寫出有一定質(zhì)量 的文章、心得、科研成報告等。以指導(dǎo)和改進(jìn)區(qū)域性和本地方的體育工作的開展、 創(chuàng)新、和成熟發(fā)展，同時還可以向有關(guān)專業(yè)性的報刊雜志投稿，使科研成果得到 社會、同行的認(rèn)可，共同發(fā)展。 五、要有創(chuàng)造性：體育教師要具人不斷開拓創(chuàng)新的精神，而不應(yīng)僅僅滿足于 前人所留下來的傳統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，而應(yīng)能在教學(xué)和訓(xùn)練實踐中結(jié)合具體情 況不斷探索、創(chuàng)新、開拓出一條嶄新的通向成功的路。同時還有培養(yǎng)鼓勵學(xué)生團(tuán) 結(jié)創(chuàng)新，充分利用學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)造力，只有這樣才能在工作中有所實破、 創(chuàng)造成就，從而適應(yīng)學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求。 六、體育教師要有謙虛、寬廣的品質(zhì)和胸懷：曾經(jīng)有位科學(xué)家說過“整體大 于各分的總和”在一個系統(tǒng)或事物中，由于各部分的相互聯(lián)系和作用，它所具有 的功能和作將超過各個部分孤立的相加水平，團(tuán)結(jié)就是力量。因此我們要想成為 一名優(yōu)秀的體育教師就必須清醒地認(rèn)識，心胸狹隘、行為沖動、態(tài)度粗暴、睚眥 必報、個人的單打獨斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時期、新課程情況下的學(xué)校體育教育教 學(xué)工作的。所以必須加強同志間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、依靠集體的智慧，協(xié)同作戰(zhàn)、互相 學(xué)習(xí)、集思廣益，做到心胸寬廣、大度、謙虛、好學(xué)、戒驕戒躁、面對失敗勇于 承認(rèn)、不氣餒，面對成績不驕傲，不斷改進(jìn)加強和提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平、 文化水平和工作方法。具有良好的心態(tài)和優(yōu)良的社會適應(yīng)能力，才能成為一個優(yōu) 秀的體育教師。 七、要有強健的體質(zhì)和健美的體形：由于體育教師的職業(yè)特點和工作的特 性， 所以作為一名優(yōu)秀的體育教師必須有健壯的體魄：包括健康的體質(zhì)、健美的體形 姿態(tài)和旺盛充沛的精力。“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)”這是對我們體育教師最 形象的寫照。學(xué)生肯定不會對一個經(jīng)常請病假，整天萎靡不振，肚大腰圓，走路 東倒西歪的體育教師產(chǎn)生好的印象和正確的吸引力。同時還要有健全的腦機制， 體育教師的勞動特點是由體育學(xué)科這一邊緣學(xué)科所決定的，是體力和智力的雙重 支出，它就要求體育教師的大腦更要發(fā)展充分，掌握更多的科學(xué)知識且注重合理 用腦，適當(dāng)進(jìn)行腦力訓(xùn)練和健腦活動，從而不斷提高腦力和體力勞動的效率。因 此優(yōu)秀的體育教師不僅是“人類靈魂的工程師”而且還應(yīng)是“人類健美的形象大 使”、是“人體美的創(chuàng)造成者和傳播者”。體育教師的道德風(fēng)貌、治學(xué)態(tài)度、言 談舉止、以及服飾、儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此作為一名優(yōu)秀 的體育教師則必須嚴(yán)于律已、自覺率先垂范，事事做學(xué)生的楷模，這也是我們體 育教師的又一特性 — “身教重于言教” 總之，只有具備以上要素，才有可能成為一名優(yōu)秀的體育教師，才能勝任自己的 本職工作，為社會、為學(xué)校體育工作做出更大的貢獻(xiàn)。 2021 年 5 月 第五篇：中小學(xué)人格教育讀后感 《中小學(xué)人格教育》讀 后感 北師大教授于丹在《中小學(xué)人格教育》講座中指出了目前學(xué)校和家庭教育中存在的問題，主要是三個方面，一個是樸素的人格勝過知識和技巧，二是獨生子女缺少團(tuán)隊精神，三是要教會孩子“推己及人”。 現(xiàn)實生活，很多家長都過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了其他能力的培養(yǎng)，這種導(dǎo)向培養(yǎng)出來的孩子一般缺少生活常識，生活能力低下，使孩子在成長為一個獨立個體過程中失去了增長其他能力的機會，變成了學(xué)習(xí)機器，或高分低能。做為一個具有完整人格的人，不只是要學(xué)會書本上的知識，更重要是要成長為能對自己負(fù)責(zé)、進(jìn)而有能力為社會做貢獻(xiàn)，為他人謀福 利的人，很難想像一個連自己都照顧不好的人能夠?qū)λ藢ι鐣兴鶐椭?。所以，于丹教授說樸素的人格勝過知識和技巧是不無道理的。 由于國家為減輕人口壓力而實行獨生子女政策，目前家庭中的孩子都沒有兄弟姐妹，不僅孤單，無法體會手足之情，更因此而養(yǎng)成一些自我中心，不懂關(guān)心他人的不好習(xí)慣，但這是大環(huán)境原因造成，不能完全責(zé)怪孩子的冷漠，作為家長我們所面臨的就是如何教會孩子學(xué)會感恩，學(xué)會付出，學(xué)會愛，而不僅僅是指責(zé)。 推及己人更是一種了解自己了解他人的能力，一個連自己都不了解的人是無法了解他人的，這些都會是孩子在成長過程中遇到 的問題，作為家長，有責(zé)任幫助孩子端正認(rèn)識，提高認(rèn)識自己和了解他人的能力，從而在與人相處過程中懂得體諒和寬恕，正如名作家張愛玲所說：“因為懂得，所以慈悲”。 從于丹教授的話中，我們知道，教育不只關(guān)乎成績，更關(guān)乎孩子真正的成長。作為家長，首先要端正自己的認(rèn)識，并與學(xué)校加強溝通，隨時關(guān)注孩子的變化，以便及時為孩子提供幫助。在這個過程中，家長也要注意自己的態(tài)度，不能急燥，不能強加，“推己及孩”，一定要找到孩子能夠接受的方式和方法，畢竟，人生是自己的，誰也替代不了誰，家長也無法替代孩子，孩子自身的配合才是最重要的，只 有在家、校、孩子三方達(dá)到共識的情況下，教育才會真正發(fā)揮作用。