【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B5 開(kāi)發(fā)課程資源，有機(jī)拓展 延伸。 A3 教學(xué)方式 B6 把握教育特點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律。 B7 教學(xué)思路明晰，環(huán)節(jié)安排合理。 B8 課型特點(diǎn)突出，重點(diǎn)難點(diǎn)突破。 B9 氣氛寬松和諧，平等合作參與。 B10 點(diǎn)拔引導(dǎo)到位，尊重個(gè)性差異。 B11 堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)，評(píng)價(jià)中肯合理。 A4 學(xué)習(xí)方式 B12 積極自主學(xué)習(xí)，全員全程參與。 B13 主動(dòng)合作探究，互動(dòng)交流默契。 B14 大膽問(wèn)難質(zhì)疑， 勇于爭(zhēng)辯求異。 A5 教學(xué)技能 B15 教態(tài)端莊大方，語(yǔ)言規(guī)范流利。 B16 板書(shū)工整簡(jiǎn)明，熟練使用媒體。 B17 善于調(diào)控應(yīng)變，形成教學(xué)風(fēng)格。 A6 教學(xué)效果 B18 培養(yǎng)情感態(tài)度，陶冶情操情趣。 B19 重視學(xué)習(xí)過(guò)程，貫穿學(xué)法指導(dǎo)。 B20 雙基訓(xùn)練落實(shí)，全面提高素養(yǎng)。 總評(píng) 與 反思 總分 評(píng)課人： 二、 初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 評(píng)價(jià)方案 一、指導(dǎo)思想： 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué) 生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段。應(yīng)避免語(yǔ)文評(píng)價(jià)的繁瑣化。 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如：關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué) 生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等。 定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀地描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并提出建議。用最有代表性的事實(shí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。 實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)該讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。要 綜合采用多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。 根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)。 —— 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 二、評(píng)價(jià)指標(biāo)： 一）指標(biāo)體系： 三個(gè)維度： 知識(shí)和能力； 過(guò)程和方法； 情感態(tài)度和價(jià)值觀； 五個(gè)領(lǐng)域： 識(shí)字與寫(xiě)字； 閱讀； 寫(xiě)作； 口語(yǔ)交際； 綜合性學(xué)習(xí)； 二）目標(biāo)要素及評(píng)價(jià)建議： 識(shí)字與寫(xiě)字： 目標(biāo)： 熟練使用字典詞典獨(dú)立識(shí)字，識(shí)字量 3500 左右； 在 使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上學(xué)寫(xiě)規(guī)范、美觀的行楷字。 建議： 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練，組織相關(guān)活動(dòng)。比如糾正錯(cuò)別字活動(dòng)、查字典比賽、硬筆書(shū)法作品展覽等，收集各階段識(shí)字、寫(xiě)字的典型材料，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。 閱讀： A、能拓展性閱讀： 目標(biāo)： 閱讀體裁多樣，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式； 閱讀范圍廣泛，古今中外、文史科技等各種類型的讀物； 閱讀總量增大，每學(xué)年閱讀兩三部名著，課外閱讀總量不少于 260 萬(wàn)字； 背誦詩(shī)文增多，每學(xué)年完整地背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于 30 篇； 閱讀速度加快，養(yǎng)成默讀習(xí)慣，閱 讀一般現(xiàn)代文每分種不少于 500 字； 閱讀策略形成，學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，較熟練地運(yùn)用略讀、瀏覽等方法； 建議： 結(jié)合單元學(xué)習(xí)，開(kāi)展由課內(nèi)到課外的拓展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃、做好讀書(shū)筆記、建立讀書(shū)卡片、開(kāi)展讀書(shū)交流等活動(dòng)。在過(guò)程中加強(qiáng)即時(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)于閱讀量的評(píng)價(jià)，采取推薦書(shū)目與自由閱讀相結(jié)合的形式。 B、能探究性閱讀 ： 目標(biāo)： 對(duì)閱讀內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)；能發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料或材料與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。 能體味和推敲重要詞 句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 能欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)：品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。 建議： 立足于課堂教學(xué)從內(nèi)容到方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究閱讀的能力。通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)、行為觀察以及紙筆測(cè)試等途徑，激勵(lì)學(xué)生大膽、主動(dòng)、真實(shí)地表達(dá)自己的主張和看法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、深入思考、個(gè)性品味的閱讀習(xí)慣。 寫(xiě)作： 目標(biāo)： A、寫(xiě)作有真情實(shí)感，表達(dá)對(duì)自 然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)； B、能獨(dú)立寫(xiě)作：獨(dú)立完成搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 C、有較強(qiáng)的的寫(xiě)作能力：根據(jù)表達(dá)需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容；條理清楚地表達(dá)意思；并能運(yùn)用聯(lián)想和想象豐富表達(dá)的內(nèi)容；還能從文章中提取主要信息，進(jìn)行相應(yīng)的縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)等。 D、多角度地觀察生活