大班音樂優(yōu)質(zhì)教案會變魔術(shù)的繩子及教學(xué)反思共5則(編輯修改稿)
2025-05-05 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。 幼兒合作創(chuàng)編歌曲。 個(gè)別小組展示。 師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。 幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。 師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼啤Ｓ姓l和他們編的歌曲不一樣呢？ 幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多 么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。 師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。 教學(xué)反思： 這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。 本文擴(kuò)展閱讀：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙??再后，出現(xiàn)了 結(jié)繩記事 ，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。 第三篇：幼兒園大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》及教學(xué)反思 大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞，初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)繩子帶來的樂趣，快來看看 幼兒園大班音樂《會變魔術(shù)的繩子》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。 借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。 體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。 對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 １．教師教學(xué)圖譜一套； ２．幼兒創(chuàng)作圖譜若干； ３．人手一根繩子。 【活動(dòng)過程】 （一）導(dǎo)入 師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？ (二 )學(xué)習(xí)歌曲。 1．簡單 了解繩子的特征。 （ 1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。 師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？ 師：你還看到繩子是什么樣子的呢？ 師：對，繩子細(xì)細(xì)長長的象什么呀？ 師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢？ 師：對，摸上去有些粗糙。 （ 2）小結(jié)：這細(xì)細(xì)長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。 （ 3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。 2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。 你用繩子變出了什么？教師用圖 記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。 師：你用繩子變出了什么？ 3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。 師：你們真會動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。 （ 1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。 我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做 會變魔術(shù)的繩子 。讓我們一起來聽一聽。 （ 2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。 4．教師再次示范演唱歌曲。 師：你聽到了哪些好聽的話？ 師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。 師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？ 師：是呀，高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。 師：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。 教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。 5．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。 （ 1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。 （ 2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。 6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。 （ 1）師出示波浪線：這是什么符號？你知 道什么意思嗎？ 師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？ 師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？ 師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱 小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇 這一句。 師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？ （ 2）師出示曲折線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？ 師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？
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