年洛江區(qū)高中畢業(yè)班英語科省第二次質(zhì)檢分析報告(編輯修改稿)
2024-10-07 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分 B 篇 8 分 C 篇 8 分 D 篇 8 分 E篇 8分 總 40 分 平均得分 3． 7 分 6． 3 分 6． 4 分 6 分 5 分 21． 6 分 閱讀理解分析 表二： 題 目 A 篇 8 分 B 篇 8 分 C 篇 8 分 D 篇 8 分 E 篇 8 分 總 計 主 干 題 干 主 干 題 干 主 干 題 干 主 干 題 干 主 干 題 干 主 干 題 干 統(tǒng) 計 232 124 392 119 226 103 343 195 293 152 1486 693 1．對 閱讀理解題的 評價： 這次閱讀 理解總體難度不大 ,題材較新，切合學(xué)生實際和現(xiàn)實生活，題目以事實細節(jié)題和推理題為主，主旨大意題和詞義猜測不多。 閱讀理解所選篇章注重所選材料題材豐富多樣，內(nèi)容注重三貼近，即：貼近生活，貼近時代，貼近社會。加大詞匯量 ， 難度值 左右。 7 A 篇 1．主要考查學(xué)生： 閱讀短文， 在文中查找有用信息能力，并做出準(zhǔn)確判斷處理的 能力； 如：第5 5 59 小 題 ； 2．學(xué)生答題存在問題分析： ①學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義的能力不夠，不能由上下文所述來推理單詞的詞義，如：第 57 小題 學(xué)生做得 不好 ； ②學(xué)生不能 理解細節(jié)，查找具體信 息 ， 進行簡單計算和判斷 如：第 5 559 小題做的較差； 審題不細心，不會尋找關(guān)鍵詞 ； 深層理解題解題時不會使用排除法，尋找主題句 ； 關(guān)鍵句理解錯誤 ； 主旨大意，標(biāo)題題錯誤率高。學(xué)生總結(jié)歸納能力不強 ； 3．下一階段重點解決： 著重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文的推理能力以及對文章具體細節(jié)的查找分析能力。 B 篇 1．主要考查學(xué)生： ① 考查學(xué)生對全文整體理解的能力，如： 60、 61 小題； ② 考查學(xué)生 細節(jié)理解， 并從中辨別信息的能力 ， 可在文中找到答案， 如： 6小題； ③ 總結(jié)歸納題，根據(jù)整篇文章得出作者的態(tài)度，干擾性不強，選對不難， 如，第 63 小題。 2．學(xué)生答題存在問題分析： 學(xué)生對文章 整體感知和預(yù)測能力不強，對 細節(jié)理解不夠深刻，不夠透徹，特別是對文章細節(jié)信息的篩選容易出現(xiàn)誤差 ，文章較長，理解不夠透切，特別是對作者的態(tài)度把握不清 。 3．下一階段重點解決： 從閱讀專項訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生快速對文章整體感知和預(yù)測能力。 C 篇 1．主要考查學(xué)生： ①考查學(xué)生對廣告信息處理問題（節(jié)能舒適的門窗設(shè)計公司廣告） ； 8 ②考查學(xué)生對主要信息的分辨與處理及細節(jié)信息的對比分析信息 能力，如：65 小 題； 2．學(xué)生答題存在問題分析： 第 67 做得 較差。學(xué)生對第 67 小題 作者的寫作意圖不明確 ，不能 準(zhǔn)確 比較篩選信息 。 3．下一階段重點解決： 側(cè)重 培養(yǎng) 學(xué)生的概括能力及細節(jié)處理比較能力，學(xué)生應(yīng)該仔細閱讀題干，要學(xué)會對比分析便能得出答案來 。 D 篇 1．主要考查學(xué)生： 對文化沖擊的理解以及不同文化背景下人們在生活中會產(chǎn)生的問題。 2．學(xué)生答題存在問題分析： 對文章的理解不夠透徹， 6 70 小題錯誤比較多，主要是對不同文化背景的認識不夠深刻，缺乏最基本的常識。 歸納、推理能力較差，尤其是第 71 小題，得分率極低。 3．下一階段重點解決： 著重學(xué)生歸納、推理能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練 。 E 篇 1．主 要考查學(xué)生： 細節(jié)理解 和推理 的能力。 2．學(xué)生答題存在問題分析： 第 73 和第 74 小題的得分率 較 低，說明學(xué)生的細節(jié)理解能力較差 。 3．下一階段重點解決： 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的細節(jié)理解能力，加強對 科技科普類文章的閱讀訓(xùn)練 。 第四部分 第一節(jié) 短文填詞（ 10 小題， 10 分） 短文填詞抽樣分析表（ 30 人）： 題 目 漢語提示 4個 首字母提示 3 個 語境提示 3 個 平均得分 平均得分 分 分 分 4 分 1．對短文填詞 題的 評價： 9 本篇主要考查了 詞語搭配，語法運用能力、語篇把 握及單詞拼寫正確能力。材料創(chuàng)設(shè)了一個較為明確的語境， 此題難度較大 ，平均得分為 4 分，比省第一次質(zhì)檢得分高一點，有個別學(xué)生此題得滿分，其中， 80、 8 85 三個小題比較好做， 7 8 83 三個小題相對難一點 。 2．主要考查學(xué)生： ①三 個漢語提示，如：第 7 80、 81 小題； ②四 個首字母提示，如 :第 7 8 8 85 小題； ③三個語境提示，如：第 7 7 82 小題。 ④ 單詞有名詞、介詞 、形容詞、動詞 、反身代詞 等，以實詞為主，主要考察學(xué)生詞匯的運用掌握能力，如： 收集郵票 collect stamps, 介 詞短語： during my holidays；動詞短語： enjoy doing, many places of interest 中
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