214實(shí)例(編輯修改稿)
2024-10-07 15:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖 ） 描繪了現(xiàn)有的工資支付系統(tǒng) 。 但是 ， 這張圖對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的描繪準(zhǔn)確嗎 ？ 小王已經(jīng)把工資支付系統(tǒng)的所有關(guān)鍵功能都劃分出來了嗎 ？ 小王應(yīng)該請(qǐng)有關(guān)人員仔細(xì)審查這張系統(tǒng)流程圖 ， 有錯(cuò)誤就應(yīng)該改正 ， 有遺漏就應(yīng)該補(bǔ)充 。 和現(xiàn)有的物理系統(tǒng)相聯(lián)系的一個(gè)問題是 ， 常常很難區(qū)分 “ 做什么 ” 和 “ 怎樣做 ” 這兩類不同范疇的知識(shí) 。因此 ， 下一步應(yīng)該導(dǎo)出工資支付系統(tǒng)的高層邏輯模型 。 圖 現(xiàn)有的工資支付系統(tǒng) 3. 導(dǎo)出高層邏輯模型 系統(tǒng)流程圖是描繪物理系統(tǒng)的好方法 ， 然而有時(shí)可能因?yàn)閳D中符號(hào)表達(dá)的含義過分具體反而不符合需要 。 例如 ， 圖 。 但是， 我們的目標(biāo)并不是一成不變地復(fù)制現(xiàn)有的人工系統(tǒng) ， 而是開發(fā)一個(gè)用計(jì)算機(jī)完成同樣功能的新系統(tǒng) 。 因此 ， 小王希望用另一種方式總結(jié)從現(xiàn)有系統(tǒng)中獲得的知識(shí) ， 不是準(zhǔn)確地描繪具體的實(shí)現(xiàn)方法 ， 而是著重描繪系統(tǒng)的邏輯功能。 數(shù)據(jù)流圖是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的極好工具 。 怎樣得出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖呢？首先應(yīng)該找出構(gòu)成數(shù)據(jù)流圖的四種基本元素（數(shù)據(jù)流的源點(diǎn)或終點(diǎn)，處理，數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)），第二步是把找出的四種基本元素組合成數(shù)據(jù)流圖。 通過上述分析得到的工資支付系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖的四種基本元素列在表 。 源點(diǎn)／終點(diǎn) 數(shù) 據(jù) 存 儲(chǔ) 處 理 數(shù) 據(jù) 流 教師 事務(wù)數(shù)據(jù) 收集數(shù)據(jù) （ 與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)相同 ） 職工 工資表 審核數(shù)據(jù) 會(huì)計(jì) 工資明細(xì)表 加工事務(wù)數(shù)據(jù) 銀行 報(bào)表 分發(fā)工資明細(xì)表 分類賬 更新分類賬 表 工資支付系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖元素 根據(jù)表 ，可以畫出工資支付系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖（見圖 ）。從這張圖中很容易看出從收集數(shù)據(jù)到加工事務(wù)數(shù)據(jù)產(chǎn)生工資表、工資明細(xì)表和財(cái)務(wù)報(bào)表的過程。 圖 工資支付系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖 注意 ， 從 “ 加工事務(wù)數(shù)據(jù) ” 處理框流出的 “ 報(bào)表 ”進(jìn)入另一個(gè)處理框 “ 更新分類賬 ” 。 對(duì)分類賬的處理是另一個(gè)系統(tǒng)的任務(wù) ， 但是 ， 工資支付系統(tǒng)至少必須和這個(gè)系統(tǒng)通信 ， 因此搞清楚它們之間的接口要點(diǎn)是很重要的 。 最后 ， 分析員應(yīng)該在數(shù)據(jù)流圖上直接注明關(guān)鍵的定時(shí)假設(shè) 。 在以后的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中這些假設(shè)將起重要作用。 清楚地注明這些假設(shè)也可以增加及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正誤解的機(jī)會(huì) 。 數(shù)據(jù)流圖代表系統(tǒng)的邏輯模型 。 分析員可以借助數(shù)據(jù)流圖向用戶和管理人員講解他對(duì)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí) ， 并請(qǐng)他們補(bǔ)充和糾正他的認(rèn)識(shí) 。 在設(shè)計(jì)新系統(tǒng)的過程中 ， 這個(gè)邏輯模型也很有用 。 4. 進(jìn)一步確定系統(tǒng)規(guī)模和目標(biāo) 可行性研究的上述 4個(gè)步驟可以看作是一個(gè)循環(huán) 。分析員定義問題 ， 分析這個(gè)問題 ， 導(dǎo)出試探性
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