一堂好課的基本標準：1、關于教材處理：對教材內容的整體(編輯修改稿)
2024-10-07 13:54 本頁面
【文章內容簡介】 體、可操作、可檢驗。 要采用學生主體性陳述方式，即行為主體是學生而不是教師。 設計思路陳述： 是教學設計中的理性描述部分，主要是分析設定主題活動的教育要求和學生的特點，在此基礎上，表達其設計創(chuàng)意。 活動流程設計： 關注和激發(fā)學生已經有經驗 課首 課中 課尾 主題活動展開與鍵接 活動意義延伸 兒童 的課 堂生 活與 兒童 課外 校外 生活 溝通 活動 引入 課前準備是關鍵： 課前任務的布置要簡單
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1