主題1培訓準備(編輯修改稿)
2024-10-07 13:23 本頁面
【文章內容簡介】 術與課程整合探討 ? 案例觀摩，閱讀材料 ? 配套光盤 → “主題 1” →“ 案例”，觀摩“培訓成果樣例”中的優(yōu)秀案例 ? 配套光盤 → “主題 1”→“ 閱讀資料” → “信息技術與課程整合” ? 思考三個問題： – 為什么要進行信息技術與課程整合？ – 什么是信息技術與課程整合？ – 如何進行整合？ ? 閱讀結束回答思考題，以 WORD文件的形式保存到作業(yè)文件夾中。 遼寧省中小學教師教育技術能力中級培訓 活動 3：理解信息技術與課程整合（ 60分鐘） ? 師生互動 1：信息技術與課程整合探討 ? 教師講解： ? 信息技術與課程整合存在主要問題 ? 信息技術與課程整合的目標 ? 信息技術與課程整合的內涵 ? 信息技術與課程整合的途徑與方法 ? 要利用信息技術來營造一種信息化教學環(huán)境，實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學方式，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革 ? 大批創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是總目標 ? 通過將信息技術有效地融合于各學科的教學過程來營造一種信息化教學環(huán)境，實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以 “ 自主、探究、合作 ” 為特征的教與學方式，從而把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革 —— 由教師為中心的教學結構轉變?yōu)?“ 主導 — 主體相結合 ” 的教學結構。 ? ① 要運用先進的教育理論（特別是建構主義理論）為指導 ； ? ② 要緊緊圍繞“新型教學結構”的創(chuàng)建來進行整合； ? ③ 要注意運用“學教并重”的教學設計理論、方法進行課程整合的教學設計； ? ④ 要重視各學科的教學資源建設和信息化學習工具的搜集與
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