語(yǔ)文老師兼班主任先進(jìn)事跡材料(編輯修改稿)
2025-05-02 13:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生交流溝通，了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)。禮貌地 走進(jìn)學(xué)生的家中，耐心地聽(tīng)著家長(zhǎng)的話語(yǔ)，拿著筆記本認(rèn)真記下點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提出一些有益的建議。每完成一次家訪，她都覺(jué)得這一趟收獲匪淺，根據(jù)新了解的情況，調(diào)整自己的方向和方法。她堅(jiān)信每一孩子都是天使。 班上有一女生，平日乖巧懂事，但在班級(jí)里沉默寡言，有些自卑，有時(shí)上課還走神。胡老師找這個(gè)女生談話時(shí)，她抿著嘴，沉默少言。上課也不見(jiàn)她積極舉手，下課也不喜歡和同學(xué)玩耍。有一次語(yǔ)文考試后，胡老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生的作文離題了，并且不難發(fā)現(xiàn)她受言情小說(shuō)影響嚴(yán)重。胡老師當(dāng)天下午就去該女生家家訪。一到這個(gè)女生家就看到她坐著看電視 ，似乎外界與她無(wú)關(guān)。胡老師走進(jìn)去她才站了起來(lái)靦腆地笑了笑便去叫大人。她叫來(lái)的是她的叔公，也是一直照顧她的人。慢慢地胡老師了解到這個(gè)女生家庭情況特殊，她的父母未婚生下她之后就分道揚(yáng)鑣，并且對(duì)她不聞不問(wèn)。這個(gè)女生是由叔公帶大的，家庭的貧困，從小缺少父母的關(guān)愛(ài)，讓本該活潑開(kāi)朗的她性格內(nèi)向，容易自卑，情緒低落。她經(jīng)常看一些言情小說(shuō)，仿佛能從小說(shuō)中汲取一點(diǎn)愛(ài)和力量。胡老師和這個(gè)女生的叔公溝通后發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓人心疼的孩子不同尋常的家庭情況，也意識(shí)到孩子脆弱的心靈更需要愛(ài)和關(guān)心。從這之后胡老師更加關(guān)注這個(gè)女生，給予更多的關(guān)愛(ài) ，為重樹(shù)她的自信，胡老師推薦她擔(dān)任班長(zhǎng)，上課提問(wèn)時(shí)總是對(duì)這個(gè)女生投以鼓勵(lì)的眼神；下課也常找這個(gè)女生談心聊天；還為她爭(zhēng)取貧困補(bǔ)助。一段時(shí)間后，這個(gè)女生更加活潑開(kāi)朗了，也樂(lè)于參加集體活動(dòng)，成績(jī)有所提高，成了大家眼中的好班長(zhǎng)。 “教師訪萬(wàn)家”讓她走進(jìn)學(xué)生的家中，也走進(jìn)孩子們的心里。利用家訪這個(gè)平臺(tái)，胡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)傳播愛(ài)的曙光，讓學(xué)生沐浴愛(ài)的陽(yáng)光幸福成長(zhǎng)。孩子們和她成了朋友，成了親人。她堅(jiān)信每一孩子都是天使，她用一顆溫暖的心去感動(dòng)另一顆稚嫩的心，讓心與心走得更近。 第四篇：班主任兼語(yǔ)文老師 班主任兼語(yǔ)文老師工作總結(jié) 這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三班的班主任兼語(yǔ)文老師，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。回顧我的班主任工作，有很多的思考和感受，本班共有學(xué)生 88 人，其中男生 51 人，女生 37 人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過(guò)班會(huì)強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)德育工作 首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，再對(duì)他們進(jìn)行思 想品德教育。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。 二、培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。不僅要使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)集體的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 三、教育培養(yǎng)班干部 我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感 和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。在這一方面，我會(huì)一直努力下去，爭(zhēng)取做 的更好。 五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系 學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時(shí)利用課余時(shí)間，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時(shí)委婉的通知家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。在語(yǔ)文教學(xué)中，一直以來(lái)我始終嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究。切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 做好備課工作。在教學(xué)前，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，在進(jìn)課堂之前，先自己學(xué)習(xí)。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，結(jié)合實(shí)際教學(xué)。 上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確
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