中學20xx-20xx年度第一學期教務處工作計劃(編輯修改稿)
2025-05-01 07:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 措施，最終使我校學生的學習更加主動，學習質(zhì)量不斷提高，學生綜合素質(zhì)不斷得以提升。 （二）教師管理 教師是學校之本，一所高質(zhì)量的學校需要一支高素質(zhì)的教師隊伍來支撐。作為每一個教師個體，都應該努力追求師德優(yōu)、業(yè)務精、能力強、工作實的專家型、綜合型、科研型的教師，努力成為學生崇敬的老師，社會滿意的老師，家長放心的老師。因此 ，本學期，教務處抓教師管理的整體目標措施為：分層管理、相互輻射、整體提升，準備從以下幾個方面來抓實抓細管理工作： 繼續(xù)加強教師隊伍的凝聚力和執(zhí)行力。注重師德素養(yǎng)的提升，愛崗敬業(yè)；注重樹立全局觀念，積極主動；注重提高教學水平，精益求精；注重在工作中求創(chuàng)新；注重課堂教學中德育教育的滲透，培養(yǎng)學生的德育認識；注重課堂教學中法制教育的滲透，提升學生知法、守法、護法的意識；注重教師學歷和業(yè)務技能的綜合發(fā)展，不斷提高自己的工作能力。 繼續(xù)抓實教研組長、班主任的培養(yǎng)，發(fā)揮教研組長、班主任的領頭雁作 用，要求教研組長和班主任不斷提高自身的教育教學水平，更加明確和履行自己的工作職責，積極發(fā)揮自身在學校整體工作推進中的橋梁作用。積極創(chuàng)設條件，加大對教研組長和班主任外出學習培訓、考察的力度，使教研組長和班主任成為學校不斷發(fā)展的中堅力量。 （三）教育教學管理 學校的生存與發(fā)展，主要靠教育教學質(zhì)量的不斷提升。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是家長、社會的關注焦點。但教育教學質(zhì)量不是狹義的考試成績，而是包括了學生的行為習慣
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