美國(guó)的品格教育(編輯修改稿)
2025-10-07 08:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是唯一的，且此唯一的善即是正義 Kohlberg(1981) 對(duì) Kohlberg理論之反思 ? 女性主義者 Carol Gilligan便批評(píng) Kohlberg的理論完全以男性思維為主 ? 卻宣稱其普遍性可類推至所有人，忽略男性與女性在道德思維本質(zhì)上的不同 ? Gilligan主張關(guān)懷 (人際間互相期盼 ) ? 關(guān)於 Gilligan請(qǐng)見(jiàn)「校園道德知覺(jué) .ppt」 道德討論取向 ? 加一原則： ? Kohlberg將兩難情境用於道德教育課程，教師的任務(wù)是提供類似真實(shí)生活的假設(shè)性，刺激學(xué)生道德判斷的自然發(fā)展。 ? 教師道德討論的口語(yǔ)層次較學(xué)生的道德發(fā)展層次高一階段 ? 此為「加一原則」 道德討論取向 ? Danforth計(jì)畫： ? 將學(xué)生置於符合其道德認(rèn)知結(jié)構(gòu)的兩難情境中 ? 將學(xué)生置於較其高一階段的情境中 ? 提供開放與交換意見(jiàn)的氛圍 ? 教師的討論方式則採(cǎi)提問(wèn)法 ? 有助於學(xué)生提升道德階段 1980年代後的新品格教育 ? 廣泛多元的品格教育 ? 自我要求、憐憫 ? 責(zé)任、友誼 ? 工作、勇氣 ? 堅(jiān)毅、誠(chéng)實(shí) ? 忠誠(chéng)、信仰 ? 《 美德書 》 1980年代後的新品格教育 ? 簽訂 Aspen「品格教育宣言」，宣布 8項(xiàng)品格教育原則 (1992) ? 「品格教育夥伴」提出「有效品格教育的11條原則」 (1993) ? 「品格教育優(yōu)質(zhì)中心」推動(dòng)品格教育的十大歷程 (1999) 有效品格教育的 11條原則 ? 以核心價(jià)值作為基礎(chǔ) ? 品格必須從思考、情感與行為三方面界定 ? 有效的品格教育要求一種有意向的、積極主動(dòng)的和綜合的取向 ? 學(xué)校必須是一種關(guān)懷的社群 有效品格教育的 11條原則 ? 學(xué)校要提供學(xué)生實(shí)踐道德的機(jī)會(huì) ? 品格教育包括有意義、充滿挑戰(zhàn)的課程 ? 要努力培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī) ? 學(xué)校教職員必須共同承擔(dān)品格教育的責(zé)任 有效品格教育的 11條原則 ? 品格教育要求全體師生共同的道德領(lǐng)導(dǎo)。 ? 學(xué)校必須使家長(zhǎng)及社區(qū)成員共同參與學(xué)生品格陶冶的工作 ? 品格教育必須評(píng)量學(xué)校的品質(zhì) ? 品格教育夥伴 (1993) 品格六支柱 ? 可靠、尊重 ? 責(zé)任、公正 ? 關(guān)懷、公民素養(yǎng) ? 傑佛遜倫理學(xué)機(jī)構(gòu) 教育優(yōu)質(zhì)十大歷程 ? 社群參與 ? 品格教育政策 ? 確認(rèn)及定義內(nèi)涵 ? 統(tǒng)整課程 ? 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 教育優(yōu)質(zhì)十大歷程 ? 評(píng)鑑 ? 成人角色模範(fàn) ? 教職員發(fā)展
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