【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)新課程改革提出的校本課程比例。學(xué)校課程建設(shè)決策共同體全體成員應(yīng)突破傳統(tǒng)知識(shí)論理觀，確立新的知識(shí)論理觀，打破學(xué)科本位課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人文課程、綜合課程，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，拓展視野，以“學(xué)會(huì)選擇、著力改編、關(guān)注新編”校本教材的策略，實(shí)事求是、注重實(shí)效多元化創(chuàng)建校本課程體系。 五、開發(fā)流程 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：由校長(zhǎng)、教師、課程專家、家長(zhǎng)和社區(qū)人士共同組成學(xué)校課程管理委員 會(huì)，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障。其職能是：咨詢、把關(guān)、審查和提供幫助。 發(fā)布《校本課程開發(fā)指南》：分析學(xué)生需求，學(xué)校辦學(xué)思想和課程資源，制定校本課程規(guī)劃，發(fā)布《校本課程開發(fā)指南》。 申報(bào)：課程開發(fā)人員根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、需求和資源確定開課科目，填寫校本課程申報(bào)表、課程簡(jiǎn)介和課程開發(fā)方案。 審批：對(duì)開發(fā)人員提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估，審批確定開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間。 發(fā)布《校本課程選課目錄和課程簡(jiǎn)介》：公布初評(píng)通過(guò)的校本課程課目及教師名單，編制《校本課程選課目錄 和課程簡(jiǎn)介》，供學(xué)生選擇。 選課：①將校本課程選課目錄和課程簡(jiǎn)介印發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生了解每門校本課程的內(nèi)容，以便學(xué)生選擇。②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的情況，以及結(jié)合家長(zhǎng)的意見進(jìn)行選課。 確定開設(shè)課程：正式確定開課任課教師，組建教學(xué)班。 課程實(shí)施：任課教師撰寫課程綱要、授課教案，記錄學(xué)生出勤和課堂表現(xiàn)，教師和學(xué)生均按常規(guī)教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。 課程評(píng)價(jià)與激勵(lì) 六、實(shí)施評(píng)價(jià) 校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)在學(xué)校校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持下從師、生兩個(gè)方面進(jìn)行： 對(duì)教師的評(píng)價(jià) 主要從以下幾個(gè)方進(jìn)行： ①學(xué)生選擇該課程的人數(shù) 。②課程實(shí)際實(shí)施效果 。②學(xué)生家長(zhǎng)的反映 。④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師有關(guān)專家人士的評(píng)價(jià) 。⑤各種類型、多種途徑問卷調(diào)查的結(jié)果。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)： ①學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量 。②學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。如態(tài)度、積極性、參與狀況等 。③學(xué)生小組評(píng)議和任課教師評(píng)價(jià) 。④學(xué)生家長(zhǎng)的反映 。⑤學(xué)習(xí)的成果 (將采用 隨課程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行連續(xù)性與終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，采用書面測(cè)驗(yàn)、判定等級(jí)或書寫評(píng)語(yǔ)等多種評(píng)價(jià)形式，主要以學(xué)生檔案袋綜合展示 )。 2020中心學(xué)校課程實(shí)施方案 2 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念 ,轉(zhuǎn)變教育思想 ,更新教育理念 ,根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織 ,扎實(shí)有效地開展新課程改革 實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、實(shí)施目標(biāo) 以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心 。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 。磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格，消除畏難心理 。從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生形成健全的人格，讓師生與課改同成長(zhǎng)。 三、校本課程組織機(jī)構(gòu) 課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 (負(fù)責(zé)課程的初步審議 ) 組長(zhǎng)： (校長(zhǎng) ) 副組長(zhǎng)： (教導(dǎo)主任 )(政教主任 ) 組員：班主任、學(xué)科組長(zhǎng) 課程開發(fā)研究小組 (負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā) ) 組長(zhǎng)： (教導(dǎo)主任 )(政教主任 ) 副組長(zhǎng)：學(xué)科組長(zhǎng) 音樂、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科等相關(guān)教師 課程實(shí)施督察小組 (負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察 ) 組長(zhǎng)： (校長(zhǎng) )組員：班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實(shí)踐課程 副組長(zhǎng)：政教主任年級(jí)主任 組員：班主任、學(xué)科組長(zhǎng) 四、課 程內(nèi)容 從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)掘本地教育資源 ,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類課程： 認(rèn)知類：認(rèn)識(shí)自身以及身邊的人、事及事物 (尺寸、重量、年齡、生日等 ) 欣賞制作類 (攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫、圖片 ——當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景 ) 音樂類 (民歌、小曲調(diào)、樂曲、舞蹈等 ) 體育類 (球類、跳繩、毽子等規(guī)則、技能 ) 禮儀教育 (道德規(guī)范、文明用語(yǔ)、語(yǔ)言藝術(shù)、常用交際用語(yǔ)、英語(yǔ)常用交際口語(yǔ)等。 ) 地方人文 (本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來(lái)及變遷等。 ) 信息技術(shù) (計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及技能 ) 五、實(shí)施辦法 據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對(duì)教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間。 布初評(píng)通過(guò)的校本課程科目及教師名單，推出校本課開設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問和選擇。 加強(qiáng)校本課程的性。開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工 作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。 選擇有特長(zhǎng)，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師，擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”，掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法，逐步提高他們的實(shí)踐水平。 重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。 在開展課程研究的過(guò)程中請(qǐng)有關(guān)專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成功。 六、課程評(píng)價(jià) (一 )對(duì)課程的評(píng)價(jià) 每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開任課 教師會(huì)議，聽取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見，及時(shí)修正不足，完善方案 。同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會(huì)，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見。 (二 )對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 在該課程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是過(guò)程性評(píng)價(jià)。一是建立成長(zhǎng)檔案袋，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過(guò)程中反映自己成長(zhǎng)的資料，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片，辦的剪貼報(bào)，寫的采訪日記、調(diào)查報(bào)告，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。 (三 )對(duì)教師的評(píng)價(jià) 一是教師自我反思性評(píng)價(jià)：每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，認(rèn)真進(jìn)行反思 二是教學(xué)督察評(píng)價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。 總之，校本課程開發(fā)的過(guò)程就是我們不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。我們?cè)咐^續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流中，去開拓、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章。 2020中心學(xué)校課程實(shí)施方案 3 一、課程定位 校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加 ,以學(xué)生活動(dòng)為主 ，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。 二、開發(fā)目標(biāo) 通過(guò)校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范、自信展示的能力。 拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。 三、開發(fā)原則 自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。 自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。 四、組織與實(shí)施： 成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。 組長(zhǎng)： 校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人 ,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃 ,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。 副組長(zhǎng)： 組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。 成員： 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)： ①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。 ②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。 ③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。 ④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。 ⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。 ⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。 師資培訓(xùn)。選派參加各級(jí)培訓(xùn)、觀摩和講座 。開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討 。學(xué)校提供相應(yīng)書籍 資料和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。 健全管理制度 為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度 。校本課程評(píng)價(jià)制度 。校本課程管理崗位責(zé)任制等。 五、校本課程建設(shè)的范圍 初中校本課程的設(shè)置主要有以下 6 個(gè)領(lǐng)域： 民族文化領(lǐng)域。通過(guò)誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩(shī)詞、散文、政論，以及校史、地方史等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖 國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國(guó)偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚(yáng)和培育民族精神。 自然探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自然問題以及這些問題對(duì)自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理生態(tài)、動(dòng)物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問題進(jìn)行有選擇地探究，通過(guò)環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及、小發(fā)明、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，掌握初步的科學(xué)研究方法。 社會(huì)探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問題以及這些問題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、家庭、社區(qū)、民族、國(guó)家、國(guó)際等社會(huì)問題進(jìn)行有選擇地探究，幫助學(xué)生掌握社會(huì)調(diào)查和社會(huì)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會(huì)責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。 藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過(guò)開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長(zhǎng)，拓寬藝術(shù)文化視野，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對(duì)人類發(fā)展的積極影響，激發(fā)對(duì)美好事物的愛好與追求，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力，提 升藝術(shù)品位，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的個(gè)性。 體育與健康領(lǐng)域。通過(guò)開展體育團(tuán)隊(duì)、快樂體育、圍棋、心理