中班美術(shù)教案會(huì)動(dòng)的小人及教學(xué)反思5篇材料(編輯修改稿)
2025-04-23 22:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被牙齒關(guān)起來(lái)了），舌頭出來(lái)什么樣子呀？（原來(lái)嘴巴也是會(huì)變的，我來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來(lái)把嘴巴畫(huà)上去（點(diǎn)評(píng)作品，取名字）泡泡說(shuō)了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫(huà)上去，我來(lái)畫(huà)個(gè)珍珠眉毛（介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯(cuò)） （ 2）給圓寶寶設(shè)計(jì)不同的發(fā)型泡泡說(shuō)我覺(jué)得我還是不 太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來(lái)找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(zhǎng)劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣？（我來(lái)給泡泡設(shè)計(jì)一個(gè)鋼絲頭）我來(lái)看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫(huà)上耳朵，噢，還要給他畫(huà)上耳朵。 感受、表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征 （ 1）幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說(shuō)了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來(lái)飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來(lái)？動(dòng)動(dòng)你的身體。 （ 2）表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫(huà)出來(lái)。（有的小 朋友頭畫(huà)在紙的下面了，身體可以找空的地方畫(huà)。）我們還有手臂，（教師畫(huà)手臂）手臂還可以彎彎的，再畫(huà)十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫(huà)什么？（腿，腳）腿長(zhǎng)還是手臂長(zhǎng)？可是沒(méi)地方了怎么辦？（找個(gè)空地方畫(huà)腿）別忘了還有腳呢。 三、欣賞交流 （ 1）用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景 （ 2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)，找找自己畫(huà)的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。 你的泡泡人在哪里？畫(huà)好的小朋友將記號(hào)筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。 教學(xué)反思： 隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿(mǎn)足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是 從幼兒中來(lái) 。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到 到幼兒中去 ，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。 本文擴(kuò)展閱讀：人和物指人類(lèi)與其生存環(huán)境中的他物。 第三篇：幼兒園 大班美術(shù)教案《會(huì)動(dòng)的小人》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《會(huì)動(dòng)的小人》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人，體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《會(huì)動(dòng)的小人》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，組合成能活動(dòng)小人。 ，代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 。 、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、制作流程圖一幅。 ，圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲 變變變 。 我先出示白紙 (對(duì)折，中間夾著紙片小人 )這是什么 ?拿出蠟筆， 我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我們一起說(shuō)變變變??瞧，你們看，小蠟筆變出什么來(lái)了 ?它在干什么 ?一方面引起幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察 小人 的各個(gè)組成部分。 幼：出來(lái)了一個(gè)人。 師：你們知道是怎么變出來(lái)的嗎 ? 幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。 教師揭開(kāi)紙，出示 小人 ， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。 分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在 變變變 的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著 變變變、加油當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái)，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開(kāi)紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心，更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)制作 小人 。 二、幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。 首先，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會(huì)動(dòng)的小人是用訂書(shū)機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書(shū)機(jī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。 幼：先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。 師：對(duì)，這是小人的頭和身體。注意訂書(shū)機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書(shū)機(jī)的前端，一起用力，聽(tīng)到 咔嚓 一聲，就好了。 幼：然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。 師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè) ? 幼：四個(gè)一樣的。 師：對(duì)了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢 ? 幼：手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。 教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。 師：誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去 ? 請(qǐng)個(gè)別幼兒
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