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美術教學反思課例:大樹的線條(編輯修改稿)

2025-04-23 06:30 本頁面
 

【文章內容簡介】 繞著這三個目標展開。一節(jié)活動下來,我?guī)缀醵际前凑瘴以O計好的活動步驟一步一步進行,整個課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動中去,幼兒都與我的積極呼應,和幼兒的互動也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在 有些環(huán)節(jié)和細節(jié)的處理上,我認為做得還不夠,我總結了以下幾個仍需要改進的問題: 首先是在教具準備上,我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫時,我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上,導致后面的活動設計有些改動,在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間,因此在教具的準備上要細心加用心,千萬不可馬虎。 其次就是在教學環(huán)節(jié)上,對于一些突發(fā)的問題過于較真兒,反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅,更有甚的叫雞翅,在這里其實教師可以用一句話就解決的問題,而我卻糾結在這個問題上,這里反而耽誤了幼兒作畫的時間,因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關系不是很大的,不必去過多的糾結在這個問題上,要機智處理。再比如在教學過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題:在讓幼兒回憶小魚是什么樣時,有的幼兒說到了花紋,我沒有理會,還是想按照我預想的步驟來,總想著先畫魚的頭,再畫花紋,這樣做是不正確的,應該按照幼兒 的想法來,教師應做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會樂于參與。 再次就是在細節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中,我沒有考慮到鏡面的問題,導致了幼兒都伸錯手了,讓幼兒伸右手,而老師應該伸左手的,這個方面沒有考慮到;再就是個人的口頭語的問題,在活動中我會經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個動作,我想一個好的老師這些東西都不應該有,以后一定要改掉這個壞習慣。 最后就是活動結束的總結要具體、全面。當幼兒說完喜歡哪幅畫,并說完理由后教師要做一個全面性的總結,比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得 很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西,很好等等。這個環(huán)節(jié)我認為總結的還不夠全面。 以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結、改正,整個活動會變得更加的透徹,會更加的清晰、完整。只要有一點改進,我認為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個小步會變成一大步,我相信通過我的努力,一定會達到我想要的好的效果! 第四篇:
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