【文章內(nèi)容簡介】 派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。 （ 5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說： P,R,C.拿著這三個字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出 CANUK 和 USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時，可有意準(zhǔn)備兩個 A,C,和 U以備用）。 （ 6）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）游戲：配對游戲。 將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給 8 個學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。 （ 2）讓學(xué)生聽 Let’ ssay 部分錄音，并跟讀。 （ 3）讓學(xué)生聽 Let’ schant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生 PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：thePeople ’ sRepublicofChina （ 即 ： 中 華 人 民 共 和 國 ） 以 及theUnitedStatesofAmerica（即：美利堅合眾國）。而平時多使用China,America 兩個單詞。 （ 4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動 (Addactivities) 展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPNJapan, 澳大利亞 AUSAustralia 俄羅斯 RUSRussia 等等。 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩個形容詞 tallshort，掌握形容詞的用法。 在 A 部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時及 A 部分學(xué)過的形容詞描述事物的特征。 學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“ Yeah!You39。reright. 【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞 tallshort，并在實(shí)際情境中運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯【教具準(zhǔn)備】 本課生詞的單詞卡片 配套的教學(xué)課件 配套的教學(xué)錄音帶 動物園的大掛圖 教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 說一說，演一演 A 部分 Let’ sdo 的歌謠。 lookandsay 教師用手勢做出 big,small,long,tall 等樣子，讓孩子猜一猜，說一說 chooseandsay 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“ Ihavea?.Ithaslong/?nose/?.” （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 教師投影一幅動物園的大掛圖（自制 ,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說 Whatcanyousee? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物 引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。 通過描述圖中的動物，引出單詞 tallshort，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個 單詞。通過動作比劃 tallshort 兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。 引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個單詞。 出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 播放課件 ,孩子看 課件理解含義。 孩子分角色跟讀。 操練新句型（教師注意 shorttall 連個單詞的讀音示范） 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練（ Practice） 運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照 A 部分 Let’ stall 的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用 tallshort 進(jìn)行描述。 教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用 tall,short 兩個單詞進(jìn)行描述。 (四 )擴(kuò)展性活動（ Addactivities） Let’ spractice 部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們 第五課時 教學(xué)目標(biāo)： 聽說認(rèn)讀單詞 tallshortgiraffedeer。 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞，培養(yǎng)孩子運(yùn)用基本的形容詞描述物品的能力。 通過 Let39。schant 部分歌曲的練習(xí)鞏固有關(guān)動物的詞匯?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】新詞： tallshortgiraffedeer 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征?！窘叹邷?zhǔn)備】 單詞卡片 小動物頭飾 教材相 配套的教學(xué)課件 教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） Listenanddo 教師發(fā)出口令，（ big/small,?） ,孩子聽到口令后用動作表演。 說反義詞 教師說 small，孩子說出 big。 （一）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 教師出示 Let’ slearn 部分的掛圖，讓孩子說說 Whatcanyousee? 讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動物 出示 Let’ slearn 部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀 tallshortgiraffedeer 四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思 ,所以有兩個反義詞 long 和 tall。 Singthesong 教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一說， 聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出 聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾 小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱 （二）趣味操練（ Practice） 活動一：聽一聽，做一做 教師出示單詞卡片（形容詞 +物品名稱。如： Alongruler） ,孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。 活動二： Listenanddraw 聽一聽，畫一畫 教師用英語說出要求： Drawabigbag/? 孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小 （三）擴(kuò)展性活動（ Addactivities） 教師播放動畫《 Followme》先讓學(xué)生觀看 ,然后模仿自己看到的內(nèi)容活動 ,可以比賽的形式進(jìn)行 ,或做與口令相反的動作 ,誰作錯了就淘汰出局 ,看誰堅持到最后。 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)幾個常見的英語縮略語： ，讓孩子理解含義。 鞏固復(fù)習(xí) 26個字母大小寫的認(rèn)讀及 A 部分學(xué)過的英語縮略語。 鞏固【課題】 Unit6Atthezoo 第六課時【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語 【教學(xué)難點(diǎn)】理解縮略語含義 。26 個字母的讀音和認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】 本課縮略語的詞卡和圖卡 字母頭飾 相配套的教學(xué)錄音帶 26 個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 教師用動 作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。 孩子在小組中做游戲 小組比賽 傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子才出字母，一個一個得傳下去，最先傳完的組獲勝。 Guessinggame 孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。 (二 )呈現(xiàn)新課（ Presentation） 教師出示學(xué)過的縮略語 PRCUKCANUSA 讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上 請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語 出示課文中的縮略語，讓孩子們