【文章內(nèi)容簡介】 和交際性能力鍛煉。體現(xiàn)了學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性，學(xué)生之間的合作意識和合作能力獲得了鍛煉，更主要的是，在準(zhǔn)備對話的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣處于高峰期。馬斯洛認(rèn)為，一個處于情緒高峰期的人，他的責(zé)任心，主動性和創(chuàng)造力將得到無限的發(fā)揮。同時在活動中重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在 師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ) Tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere (教學(xué)意圖：給予學(xué)生一定的彈性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并使語言學(xué)習(xí)成為一種技能，使其與生活相“鏈接”，自然地把教學(xué)內(nèi)容延伸至生活實踐，可以用來鍛煉學(xué)生在生活中運用語言的能力 .) 第四篇：《 go_straight_on》 _教學(xué)設(shè)計 一、課標(biāo)解讀（ Curriculuminterpretation)小學(xué)英語新的課程標(biāo)準(zhǔn)語言技能的一級目標(biāo)要求“能根據(jù)指令做事情；能相互交流簡單的個人信息；能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際；能做簡單的角色表演；能正確書寫字母和單詞；能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目”。二級目標(biāo)要求能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。 從以上語言技能的課程標(biāo)準(zhǔn)看，“能”就是會， 就是要在簡單的指令或是 簡 單 的 信 息 刺 激 下 對 本 課 的turnleft/turnright/gostraighton/supermarket/lake/road 等單詞、短語和 Excuseme,whereisthe??,please?句式做到會聽、會說、會做、會讀、會演，會正確書寫所學(xué)新短語。因而本課要開展說唱活動，調(diào)動學(xué)生感官，引導(dǎo)積極體驗和運用語言?！袄斫夂捅磉_(dá)”就是在具體的語境中，把握語言信息前后之間的聯(lián)系，溝通新舊知識、已有經(jīng)驗之間的聯(lián)系，做出正確的行為判斷并表述出來。因而在本課中要創(chuàng)設(shè)和利用真實的情景，在學(xué) 生已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)中用、用中學(xué)，在交流簡單時間信息的基礎(chǔ)上，形成初步的綜合語言能力。 二、教材分析（ Textdescription） 本課是外研版第三冊第一模塊第一單元，《 Gostraighton》，主要通過情景，呈現(xiàn)了問路的方法，并說明了幾種簡單的指路方法。學(xué)習(xí)“ gostraighton,turnleft,turnright”這些指路用語。 三、學(xué)情分析（ Pupildescription） 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具有一定的英語知識基礎(chǔ)，通過學(xué) 習(xí)提高自己的語言交際能力。因此在教學(xué)過程中將針對學(xué)生活潑好動的天性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的過程中，學(xué)會如何用禮貌用語問路，并會根據(jù)實際情況準(zhǔn)確的指路，將語言能力在活動中得以充分的體現(xiàn)和發(fā)展。但是另一方面由于英語與漢語發(fā)音習(xí)慣以及語音頻率的不同，學(xué)生對于英語中的一些摩擦音的掌握不到位，這有時會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生挫折感。適當(dāng)?shù)貙Σ煌潭鹊膶W(xué)生提出不同的要求，適當(dāng)放寬對程度低的學(xué)生的要求，以鼓勵學(xué)生為主是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。因此，本課在設(shè)計思路上試圖快速啟動，圍繞文本，靈活進(jìn)出，以學(xué)導(dǎo)用，學(xué)用結(jié)合，在學(xué)中用，用中學(xué) ，雙線交織，著重通過將所學(xué)語言用于描述個人活動時間，提高學(xué)生的綜合語言運用能力?；谟⒄Z新課標(biāo)的要求、原則和教材、學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點如下： 四、教學(xué)目標(biāo)（ Teachingobjectives） 語言知識目標(biāo)： 1）學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀重點詞匯 straight,left,right， supermarket，lake， road。 2）的學(xué)生能聽、能說、能讀 Excuseme,whereisthe??,please?及gostraighton,turnleft,turnright 句型 。 語言技能目標(biāo)： 1）學(xué)生能夠運用 Excuseme,whereisthe??,please?及 go straighton,turnleft,turnright 進(jìn)行交際，幫別人指路。 2）學(xué)生能結(jié)合以往的知識儲備和新的目標(biāo)來進(jìn)行交際。 3）以上學(xué)生能用簡單的英語組織思維，能在語境中聽懂、說對、會讀、會寫本課重點詞句。 情感態(tài)度目標(biāo)： 1．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。 2．通過學(xué)習(xí)gostraighton,turnleft,turnright 等詞組為他人指路，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的情感。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 讓學(xué)生通過他們的聽、說和做，初步感知英語的特性，培養(yǎng)他們積極參與、主動探究和合作學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。 文化意識目標(biāo)： 通過對句子的書寫、句點的認(rèn)識，感受中西文化的差異。 五、教學(xué)重難點（ Importantanddifficultpoints） 教學(xué)重點： 1．能聽懂會說、理解并掌握句子 Turnleft/Turnright/Gostraighton。 Turnleft/Turnright/Gostraighton 來解決指路問題。 教學(xué)難點： 能夠靈活運用本單元的短語和句型，進(jìn)行交際。 六、目標(biāo)達(dá)成評價 (Assessments) 1．通過 chant、圖片等完成教學(xué)目標(biāo) 1； 2．通過情景對話及跟讀課文完成教學(xué)目標(biāo) 2； 3．通過情景對話、小游戲等，實際應(yīng)用、課堂引入等完成目標(biāo) 3。 七、教學(xué)策略（ Teachingstrategies） 為了突破重點難點，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，落實好基礎(chǔ)知識和基本技能的雙基教學(xué)，形成綜合語言運用能力，同時以有形的雙基訓(xùn)練目標(biāo)搭乘無形的情感教育目標(biāo)，融教育與學(xué)習(xí)活動中，本課主要采用了視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)活動教學(xué)法、快樂教學(xué)法 和動作反應(yīng)法。學(xué)生通過視聽回答、交流任務(wù)、動作表演活動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成能力，表達(dá)情感。 八、教學(xué)資源（ Teachingresources） 網(wǎng)絡(luò)視頻、與教材配套的 CDROM、自制課件、卡片、小汽車、玩具等。 九、教學(xué)過程（ Teachingsteps） （ War