五年級數(shù)學家庭作業(yè)20xx五篇范文(編輯修改稿)
2025-04-22 15:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生吃得好。在作業(yè)設計時，教師要針對學生的差異，因材施教，設計多梯級、多層次的作業(yè)，給學生留有自主選擇的空間，充分發(fā)揮他們的學習主動性，讓他們各取所需，自主選擇作業(yè)的數(shù)量與難度。 家庭作業(yè)針對不同層次的學生設計出難易程度及數(shù)量各不相同的題目，一般可分為必做題（ A類學生完成）、選做題（ B 類學生完成）、挑戰(zhàn)題（ C 類學生完成）。例如：教學“長方形的周長”后，設計出 3 道必做題（已知長和寬，求周長的基本題）； 2 道選做題：（ 1）學校操場是一個長方形，長 100 米，比寬長 40 米。操場的周長是多少米？（ 2）量出教室的書桌的長和寬，并求出它的周長； 1 道挑戰(zhàn)題：用一根長 20厘米的線，你能圍出幾個不同大小的長方形？就是同一層次的題目，也可以讓學生自己選擇是獨立完成，還是合作完成（同學之間或者和爸爸媽媽討論、交流、合作）？ 四、能調(diào)研的家庭作業(yè) 所謂調(diào)研的作業(yè)就是讓學生進行社會調(diào)查，用研究的眼光來分析調(diào)查所得的資料，再運用多種知識來解決生活中的實際問題?！稊?shù)學課程標準》中就為我們提供了一個很好的范例：請調(diào)查一天內(nèi)你家丟棄多少個 塑料袋？一周呢？一月呢？一年呢？全班學生一年大約丟棄多少個塑料袋？全校學生呢？??這些塑料袋相當于在祖國土地上蓋幾層呢？你能針對塑料袋問題向環(huán)保部門提個建議嗎？例如：學了統(tǒng)計之后，可以布置調(diào)查所在的居民小區(qū)（或村民小組）各戶的月用水量和用電量，并完成相應的統(tǒng)計表或者調(diào)查報告。 教學“千克的初步認識”后的作業(yè)是：（ 1）去超市找一找 1 千克重的物品有哪些？（ 2）調(diào)查： 1 根火腿腸、一包方便面、一瓶礦泉水、一袋黃酒、一個雞蛋等的重量。這個作業(yè)不僅是數(shù)學知識的學習，而且也是學生關(guān)心學校、集體的一次機會。 這些有趣又緊密 聯(lián)系學生生活實際的數(shù)學問題有效地激發(fā)了學生參與探索的意識，在完成作業(yè)的過程中，還將數(shù)學知識與其他學科進行了有效的整合，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。 五、自主選擇的作業(yè) 學生的能力是有差異的，對作業(yè)內(nèi)容的需要自然就有所不同。作業(yè)內(nèi)容的設計就要以自主為原則，選擇性作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的能力和興趣需要自主選擇。讓學生像逛超市一樣，自主選擇作業(yè)的數(shù)量及內(nèi)容，體現(xiàn)作業(yè)的層次性和彈性化，把作業(yè)的選擇權(quán)給學生。我的數(shù)學家庭作業(yè)除了少量必做的嘗試性家庭作業(yè)以外，其他的采取自選的辦法，可以做一些以鞏固為主的家庭作業(yè)，也可以做一 些興趣題或思考題。 如在平時我們出的最多的是語文小報，數(shù)學小報往往被我們忽略了。我讓學生出些數(shù)學小報。小報的內(nèi)容十分廣泛，可以有數(shù)學故事，數(shù)學笑話，數(shù)學家秩事，趣味數(shù)學，數(shù)學與生活等內(nèi)容。編寫數(shù)學報，不僅開闊了學生的視野，豐富了學生的學識，還可以傳播數(shù)學文化，激發(fā)小學生學好數(shù)學的興趣，提高學習能力，培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。此外還鍛煉了學生搜集信息，運用信息、組織信息的能力，陶冶了學生的情操。 總之，課外家庭作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，是學生進一步理解、鞏固和運用課堂教學知識，并與現(xiàn)實生活相聯(lián)接的學習活動。 因此教師必須把學生從不利于他們發(fā)展的“題?！敝薪夥懦鰜恚彝プ鳂I(yè)的設計要結(jié)合學生已有的知識、技能與生活經(jīng)驗，不以學習新知為目的，只為開闊學生眼界、提高學習興趣、優(yōu)化課本知識，將課本中枯燥的知識轉(zhuǎn)化為學而有用的“活”知識，設計成形式多樣、內(nèi)容生動、貼近生活又富有探索精神的課外作業(yè)。真正使家庭作業(yè)發(fā)揮它應有的效能，使家庭作業(yè)成為學生業(yè)余生活中一道亮麗的風景線。 第四篇：小學數(shù)學家庭作業(yè)觀察情況 淺談小學數(shù)學家庭作業(yè) 郭店學校王婷 家庭作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形 式；學生數(shù)學概念的形成、數(shù)學知識的把握、數(shù)學方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。作業(yè)對學生的學習固然重要，但目前，我們的學生對作業(yè)的態(tài)度，完成的情況、質(zhì)量不容客觀。做作業(yè)馬虎、潦草，應付完成，問題多多。問題的源頭在哪里？我們?nèi)绾尾拍芨淖儗W生對作業(yè)的態(tài)度？如何設計適應學生發(fā)展和學生喜歡的作業(yè)？針對這些的問題我進行了觀察分析： 完成情況：能及時完成作業(yè)的占 95% 書寫情況：作業(yè)書寫認真的占 80%左右 卷面整潔情況：卷面整潔的占 90%左右 作業(yè)正確度：優(yōu)占 40%— — 50%，差占 7%左右 通過上述的調(diào)查，我分析存在不少學生對家庭作業(yè)的完成有著消極的態(tài)度。從科學發(fā)展觀的角度出發(fā)，通過實踐研究分析，我們需要從以下幾方面改變這一狀況。 一、教師在布置家庭作業(yè)過程中，要做到： 作業(yè)布置必須清楚而且具體。 如果一個人不知道做什么，那么他就不會去做任何事情。作業(yè)布置的作用就是使每個學生明確學習任務。為了達到這一目的，作業(yè)必須清楚而具體。最好是以書面的形式讓學生明白?？陬^布置作業(yè)這種形式應該盡量避免。作業(yè)的要求、內(nèi)容可以寫在黑板上，也可以讓學生寫在作業(yè)本上。我在班上專門布置了部 分學生在班級備忘錄上記載家庭作業(yè)的要求和內(nèi)容。當然，我會特意安排“特殊”的學生進行記錄，可以增強這部分學生的責任心。書面形式的作業(yè)布置既可以減少學生對作業(yè)的遺忘，還可以減少學生對作業(yè)的誤解 —— 這里既有教師的責任，又有學生的責任。 家庭作業(yè)要有針對性。布置作業(yè)要“精”，要有針對性。要針對教材重點，通過練習使學生學習達到大綱的要求
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1