幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案蘋(píng)果分類(lèi)及教學(xué)反思[推薦閱讀](編輯修改稿)
2025-04-22 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇：小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《水果分類(lèi)》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《水果分類(lèi)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用“把和放在一起”大膽表述分類(lèi)結(jié)果，能根據(jù)水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《水果分類(lèi)》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖 小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過(guò)對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。深秋的到來(lái)，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺(jué)?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫?dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見(jiàn)的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)巧妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類(lèi)》這節(jié)課，讓幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 。 “把和放在一起”大膽表述分類(lèi)結(jié)果。 、敏捷性。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果，如：蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說(shuō)出名稱(chēng)。 、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類(lèi)籃若干 ：創(chuàng)設(shè)水果店情景。 活動(dòng)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來(lái)了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎 ?(兔小姐 )，對(duì)了，就是兔小姐，她新開(kāi)了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧 ! 二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的 ?(按照水果 的種類(lèi)，把一樣的水果擺在一起 )，你們聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了 ?豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝??但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎 ?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。 三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。 小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎 ?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的 ?(引導(dǎo)他們用“把和放在一起” )，對(duì)了 ，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試 ?先來(lái)看看我們的材料。 (介紹操作材料 ) 四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求： ，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。 ，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。 。 教師講解：我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了嗎 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的 ? 五、游戲結(jié)束 — 水果寶寶分類(lèi)排隊(duì) 師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果 的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦 !請(qǐng)身上貼著蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧 ! 教學(xué)反思 這節(jié)小班《水果分類(lèi)》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱(chēng)的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開(kāi)了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類(lèi)，孩子們也很樂(lè)意幫忙。在過(guò)程中，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作，本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類(lèi)，而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果 、香蕉和梨，對(duì)他們肯定沒(méi)難度。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，
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