幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案當花店老板及教學反思(編輯修改稿)
2025-04-22 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒經(jīng)過幾個月的學習和訓練，大多能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，有些能夠手口一致地點數(shù) 6 以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→一隔一排序，特設計此次數(shù)學教育活動。 【活動目標】 能夠按照不同形狀和 顏色，給 6 以內(nèi)的數(shù)量進行一個隔一個的排序。 對數(shù)學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動。 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。 引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 【重難點】 按不同形狀顏色，給 6 以內(nèi)的數(shù)量進行一隔一的排序。 【活動準備】 經(jīng)驗準備：幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。 物質(zhì)準備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料 (圓形的小樹 3 棵，三角形的小樹 3 棵 )。幼兒每人一張排序板。 【活動過程】 一、故事情境導入 出示被砍伐的森林的圖片。 師：小朋友，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。 情景創(chuàng)設，導入活動 師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經(jīng)挖好了樹坑。 (分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣 ) 二、觀察排序板，引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。 出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。 師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。 (熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的 ) 師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。 請幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。 (分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列?？梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫?) 三、取樹苗（按要求取出相應數(shù)量的樹苗） 師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現(xiàn)在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。 (出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗 ) 告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。 (分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形 ) 四、排序活動《種樹》。 看排序板，了解排序要求。 “熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者，幫忙種樹?！? 老師交代排序的要求： 要種在紅色的樹坑上，種得整齊。 看排序板上的順序，是一個隔一個的。 把準備好的 3 棵三角形樹苗和 3 棵圓形樹苗要種完。 幼兒排序 (種樹 )，老師進行指導。 檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示 (一個正確，一個不正確 )進行比較，對照，對錯的地方進行改正。 (分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學習情況，更有利于老師進行個別指導。 ) 五、結(jié)束部分，慶祝活動。 師：“謝謝小朋友，把樹種好了?，F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍 !” (播放音樂開火車出發(fā) )老師一邊開火 車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。 (分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習 ) 【教學反思】 整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規(guī)律，后經(jīng)我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規(guī)律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。 本文擴展閱讀 ：熊 (英文名稱 :Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看
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