幼兒園大班美術(shù)教育教案青花瓷盤及教學(xué)反思[五篇模版](編輯修改稿)
2025-04-22 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 偏離中心，也不能畫得很小。 ②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點。 師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么 ? 幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。 幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。 幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。 師 (小結(jié) )：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。 (析：這個環(huán)節(jié)是本 次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。 ) 三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并制作青花瓷盤 交代操作要求。 師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。 師：主題花紋的設(shè)計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些 。盤邊花紋的設(shè)計盡 量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。 師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈 (或一層層 )地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設(shè)計要求是簡單重復(fù)、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。 師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。 ，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。 四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流 ，請個別幼兒上前介紹自己的作品。 、教師點評等形式 進(jìn)行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。 (析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意。可以著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。 )五、延伸活動：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗發(fā)動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可 以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)驗，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情。 教學(xué)反思： 現(xiàn)得特別認(rèn)真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構(gòu)圖特色，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進(jìn)行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看，完成的挺不錯的。 老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。 本文擴(kuò)展閱讀：瓷盤為人們常見的日用器皿，其基本器型為敞口、淺腹、平底、高足或圈足。 第三篇：大班美術(shù)教案《青花瓷盤》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《青花瓷盤》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒利用棉簽蘸色 ,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子，欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美，體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒，快來看看幼兒園大班美術(shù)《青花瓷盤》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美。 利用棉簽蘸色 ,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。 體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 感受作品的美感。 活動準(zhǔn)備： 不同花紋的青花瓷圓盤實物 3 個。 PPT 多媒體課件。 紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色）；人手 2 根棉簽。 每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍(lán)色和白色。 活動過程： 一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備） 二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。 出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。 （ 1）幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。 （ 2）根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認(rèn)識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。 再次出示一張青花瓷圖片，引 導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。 （幼兒仔細(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同 1） 再出示 2 張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。 總結(jié)命名 青花瓷盤 。 （ 1）課件出示上面 4 張青花瓷圖片和相應(yīng)的 4 幅簡筆圖案，簡單總結(jié)裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。 （ 2）總結(jié)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。 （本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的
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