幼兒園大班美術教育教案我設計的汽車及教學反思[大全](編輯修改稿)
2025-04-22 11:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。 第三篇：幼兒園大班美術教案《我設計的花車》及教學反思 大班美術教案《我設計的花車》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)想象力、觀察力、創(chuàng)造力，通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛，鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術《我設計的花車》含反思教案吧。 活動目標： 通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣 氛。 培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 活動準備： 收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。 活動過程： 一、討論： 旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？ 與我們平時看見的車輛有什么不同？ 二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。 三、討論：可以設計怎樣的花車？ 四、幼兒設計草圖 提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。 鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。 五、講評 我們是小小設計師：介紹自己設計 的“花車”。 本文擴展閱讀：設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。 第四篇：幼兒園大班美術教育教案《我的名片》及教學反思 大班美術教育教案《我的名片》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能創(chuàng)造性地設計自己的名片，了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)，快來看看幼兒園大班美術教育《我的名片》含反思教案吧。 活動目標 ，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。 。 。 ，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。 活動準備 。 2.《幼兒畫冊》（第三冊 P65）。 ，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。 ：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。 活動過程 。 （ 1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？ （ 2）出示一張老師自制的
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