小班綜合：小兔找太陽(yáng)(編輯修改稿)
2025-04-22 05:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的聽，熟悉故事的情節(jié)，讀懂畫面內(nèi)容，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。教學(xué)內(nèi)容分析： 材料中畫面色彩鮮艷，小兔形象可愛，兔媽媽和藹可親，故事內(nèi)容貼近生活，符合小班幼兒年齡特征?？蓯鄣男⊥檬怯變合矚g模仿的對(duì)象，小兔對(duì)事情執(zhí)著追求的精神，是一種神奇的力量，會(huì)在孩子心中 滋長(zhǎng)。小兔尋找太陽(yáng)的過程，就是了解和學(xué)習(xí)太陽(yáng)特征的過程，是通過故事的意境，潛移默化地熏陶幼兒的情感、美感，并留下深刻的印象，讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)掌握了知識(shí)。邊聽故事邊找圖片其目的是引導(dǎo)幼兒從無意注意向有意注意過渡，幫助幼兒建立語(yǔ)言和畫面的關(guān)系，提高幼兒的識(shí)圖能力。是一個(gè)以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹?，整合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)材料。 活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能找出相對(duì)應(yīng)的圖片活動(dòng)重點(diǎn)：安靜傾聽故事活動(dòng)難點(diǎn)：能找出與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片活動(dòng)準(zhǔn)備：故事 圖片 碟片活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣 教師：“今天，趙老師 還給寶寶們帶來一位小客人，你們猜猜看它是誰(shuí)？”“這只兔寶寶要去找太陽(yáng)了，它能找到嗎？它找到的太陽(yáng)是什么樣子的呢？” （這樣的情景談話，引起了孩子們的關(guān)注，為認(rèn)真傾聽故事做好準(zhǔn)備。） 二、欣賞理解 完整欣賞故事 聽完后提問：小兔找到太陽(yáng)了嗎？在哪里找到呢？小兔去哪里找過太陽(yáng)呢？ （教師完整講述故事，以表情體態(tài)吸引幼兒傾聽的注意力，讓他們充分感受語(yǔ)言的美，熟悉故事情節(jié)和初步理解故事內(nèi)容） 復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒邊傾聽邊找出與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片（為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉和了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的識(shí)圖能力，幫助幼 兒建立語(yǔ)言和畫面的關(guān)系，在復(fù)述過程中引導(dǎo)幼兒找出與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面。） 發(fā)散思維：還有什么東西紅紅的、圓圓的像太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒引用生活中的實(shí)物，圍繞主題想象，大膽發(fā)言。） 三、游戲：《兔子舞》 小兔找到了太陽(yáng)真高興，你們高興嗎？你們喜歡太陽(yáng)嗎？教師小結(jié)：其實(shí)除了小朋友喜歡太陽(yáng)之外，還有的動(dòng)物、植物也喜歡太陽(yáng)。因?yàn)閯?dòng)植物的生長(zhǎng)，寶寶的成長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。 （潛移默化的教學(xué)，讓幼兒初步感受萬物的生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。） “小兔子找到了太陽(yáng)，高興極了。讓我們一起快樂的跳起來吧?！辈シ乓魳穾熡滓黄鹞璧?。 四、延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：教師投放故事圖片，請(qǐng)幼兒傾聽故事排列順序，制作成小書。美工區(qū)：看圖填色：《能干的小兔》繪畫：太陽(yáng)寶寶 第四篇：小班語(yǔ)言教案：小
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