幼兒園大班語言課(編輯修改稿)
2025-04-21 09:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、活動目標 再說說我的目標定位：活動的目標 是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標： 認知：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。 情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。 技能：能夠用具體的動作、活潑的語言表達對周圍人的愛。 活動重點：培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。 活動難點：用具體的動作和語言表達愛。 三、活動準備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備： ： （ 1）物質(zhì)準備：《猜猜我有多愛你》的故事課件（將故事以 PPT 的形式呈現(xiàn)給幼兒）、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個）。 （ 2）心理準備即是通過對主題墻的設計和教室布置，營造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍。 ：依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：①談話法②提問法③圖片展示法④表演法。 五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法 六、活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重 點，突破難點，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：此次活動第一，興趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗。 （一）興趣導入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題： 你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？ 然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。 （二）邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。對媽媽說： 媽媽我愛你有這么多 。兔媽媽的手臂要長的多，她說： 我愛你有這么多。 這時，教師可拋出問題： 小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？ 然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。 （三）感悟與嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。然后通過教師引導，啟發(fā)幼兒用更多的動作、語言，富有創(chuàng)造性地表達愛。 （四）交流與體驗環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗積累，讓幼兒分 組討論如何向周圍人表達愛，然后啟發(fā)幼兒運用恰當?shù)姆绞交ベ浂Y物，送給自己的爸爸媽媽或小伙伴，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。互贈禮物時，給爸爸媽媽說一句愛他們的話，如：爸爸媽媽辛苦了、或是給爸爸媽媽倒杯水、捶捶背、洗洗腳等。 七、教學亮點 我此次教學活動設計的亮點是：首先，通過啟發(fā)引導，讓幼兒在原有水平基礎上有較大的提高，如問題的設計和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性，突出幼兒為 主體的地位，又能讓教師起到很好的引導作用。最后，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學活動推向了一個高潮。 我的說課結束了，謝謝！ 第四篇：幼兒園大班語言說課稿 幼兒園大班語言說課稿《會想辦法的小烏龜》 首先說教材： 這次活動選自幼兒園大班語言領域中的《會想辦法的小烏龜》。這是一則充滿童趣的小故事。故事選用了小朋友們比較熟悉的小烏龜子為角色。講述了兩只小烏龜和一只熊之間的事，表現(xiàn)了小烏龜?shù)穆斆鳈C智。故事教學是最受幼兒喜歡的活動形式，圖中優(yōu)美的景色，典型的人（動）物形象塑造，讓幼兒深深為之吸引。現(xiàn)
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