幼兒園大班語言公開課教案姐姐收藏家及教學(xué)反思5篇范文(編輯修改稿)
2025-04-21 09:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 又一次爬上了孩子們的心頭。 二、不足之處活動中，教師的提問意識還有待提高。 如：在提出問題后的一些追問上。活動中，孩子們提到了要收藏“太平洋”，這個是孩子們對故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問，這也是較為忽略的一點(diǎn)。 其次，在對姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒有進(jìn)行深入地探討與 挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了很多的教育價值。 因此，在后續(xù)的活動中，對于提問的設(shè)計，有待提高。 本文擴(kuò)展閱讀：收藏家，是對在社會收藏群體當(dāng)中，具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并且具備一定專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，和達(dá)到相當(dāng)收藏規(guī)模的收藏人，從事書畫、瓷器、玉器、古籍、古錢幣、青銅器、雕塑、雜項等等古玩收藏、研究的人士的稱謂。常見的有收藏家 (collector)、書籍收藏家(bibliophilist) 、古董收藏家 (antiquer) 、火柴紙收藏家(phillumenist)、錢幣獎?wù)率詹丶?(numismatist)、錢幣收藏家、徽章收藏家 (numismatician)等。 第三篇：幼兒園大班語言教案《姐姐收藏家》及教學(xué)反思 大班語言教案《姐姐收藏家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對有意義的收藏充滿期待，能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言《姐姐收藏家》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。 對有意義的收藏充滿期待。 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。 活動準(zhǔn)備： ppt： 小小收藏家 、 2．收藏盒一個，里面有收藏物（小石子、手帕、畫） 活動流程： 姐姐的收藏品 收藏家的故事 你想收藏什么 指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、姐姐的收藏品 教師出示盒子，念念上面的字 收藏幼兒園。（這是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她為什么會有這個想法？還有幾天我們就要畢業(yè)了？ 里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會是什么呢？（石頭、手帕、畫） （假如摸到石子）猜猜姐姐為什么會收藏小石子？ 啟發(fā)：每件東西都有一個有趣的故事，會是什么故事呢？ （手帕、畫）以同樣的方式展開。 二、收藏家的故事姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心收藏呢？ 教師完整講故事（利用 ppt） 提問： 是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫？才收藏它們呢？ 姐姐為什么要收藏小石子 ? 原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏，幼兒園的哪個地方是你最喜歡的？ 姐姐為什么要收藏手帕 ? 原來這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢？ 姐姐為什么要收藏畫 ? 原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中，有沒有你喜歡的老師呢？ 提升： 收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的?? 三、你想收藏什么 ? 聽完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么？你的收藏品想好了嗎？（相互討論） 幼兒作簡單的交流延伸： 有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個收藏罐，收藏一些對你來說非常有意義的物品，到時候把你的收藏與大家分享，一起來聽聽你的故事，好嗎？ 教學(xué)反思： 一、活動亮點(diǎn) 活動選材活動的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》，作為那些即將要離開幼兒園的孩子們，此刻，對于他們來說，更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動《小小收藏家》 此活動是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編?；诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的 豆豆 這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐，并將故事中，對同伴的收藏進(jìn)行了改編。 這一切的一切，都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?；顒又?，孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這 來源與生活的教材之魅力所在。 師幼
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