幼兒園大班教案疊房子及教學(xué)反思[精選五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 08:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、一幼兒表演虎王、音樂磁帶 活動過程 一、出示六種 動物圖片，引出分房子。 ：今天我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰呢？（依次出示動物圖片） ，這里有兩棟樓，先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板） 二、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。 師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎 ? 虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小 朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎 ? 師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請聽故事《分房子》 三、教師播放幻燈片，完整地講述故事 提問： 1．首先是誰提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓 ? 從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的 ?（幼兒模仿貓說話） 2．大象提了什么要求 ?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適 ? ?（不和狐貍住同一棟樓） 如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？（黃房子） ?（烏龜）烏龜提了什么要求 ? 從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適 ? 四、請 6 位幼兒分別扮演 6 種動物進行解色表演。 ：小動物們在故事里面對虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說的？好，老師請 6 位幼兒分別扮演這 6 種小動物說的話，誰愿意來？（幼兒表演） （對話部分，由幼兒表演完成） 五、 1．發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。 2．提供操作材料，幼兒動手分房。 六、教師點評分房結(jié)果 1．鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案 2．互相交流分房結(jié)果，與初次分房結(jié)果相比較 3．講評分房結(jié)果 七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興，想邀請小朋友和它一起跳個舞。（播放音樂）我們一起為虎王來慶祝吧。 好了，我們趕緊和虎王一起去給動物們分房子吧。（集體離開活動室） 教學(xué)反思 《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助 動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。 本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。 本文擴展閱讀：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用
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