幼兒園大班教案我的書包及教學反思(編輯修改稿)
2025-04-21 08:14 本頁面
【文章內容簡介】 等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？ 二、學看課程表。 師：圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本，那我們怎么知道每天要用哪些課本呢？ 播放錄象：圓圓姐姐 介紹，每個小學生的書包里都有一張課程表?？矗。ǔ鍪菊n程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。 師：小朋友，你們會看課程表嗎？（教師出示大課程表） （ 1）請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？（上面數(shù)字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數(shù)字表示第幾節(jié)課。） （ 2）請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。） （ 3）星期二上午第二節(jié)是什么課？是怎么找到的？ 三、嘗試整理書包。 師：小朋友都學會看課程表了，想試試看課程表來準 備你書包里的物品嗎？ 教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？請你連線，空白的地方還可以添畫。 幼兒分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。 師：小朋友們真能干，都會看課程表準備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么？ 嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。（幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導。） 請一組內的小朋友相互檢查書包中 的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。 教師小結：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，真能干！我們一起背好書包來唱首歌吧！幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學歌》。 結束活動。 反思： 大班是幼小銜接的關鍵階段，本活動從幼兒的實際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題 —— 小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓幼兒了解小學生書包內的物品，從而為即將進入小學做好準備。 充分的課前準備，為《整理書包》活動的開展打下了基礎。活動前的參觀活動、采訪小學的哥哥姐姐，使幼兒對小學生生活有了初步的了解，積累了一定的知識經驗，由此萌發(fā)出對書包的興趣。 活動的可操作性，可以充分調動幼兒的學習積極性與主動性。活動中，老師提供給每個幼兒響應的操作機會，從學看課程表 —— 填寫物品準備清單 —— 整理書包，每個幼兒都有機會進行動手實踐。 情感激發(fā)孩子對小學的向往和熱愛之情。活動中，從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學歌》，都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學的積 極感情。 大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經常鼓勵幼兒進行書包內物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習慣，增強自理能力，為接下來的小學生活奠定基礎?；顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。 小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學生負擔的書包 —— 箱包。 第四篇：幼兒園大班社會教案《小書包》及教學反思 大班社會教案《小書包》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能用清楚、連貫的語言， 大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣，認識書包的結構和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力，敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，快來看看幼兒園大班社會《小書包》含反思教案吧。 活動目標： 認識書包的
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