幼兒園中班語(yǔ)言教案水果屋及教學(xué)反思[精選合集](編輯修改稿)
2025-04-21 07:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水果是什么味道的呢 ?猜猜你吃的是什么水果 ? 掛圖。教師：這水果長(zhǎng)的什么樣子的 ?吃起來(lái)是什么味道 ? 三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。 師：在小朋友還認(rèn)識(shí)哪些水果，你最喜歡吃哪種 ?它是什么顏色，什么樣子的 ?吃到嘴里你有什么感覺(jué) ?(請(qǐng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請(qǐng)部分孩子回答，要注明 ) 幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下 四、教師小結(jié)，體驗(yàn)并分享水果的快樂(lè)。 師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。 ●看完教案，沒(méi)有看到耐心傾聽(tīng)目標(biāo)的體現(xiàn)，請(qǐng)補(bǔ)充 ●還有，你讓孩子自己帶 水果嗎 ?如果要，請(qǐng)問(wèn)在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來(lái)哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。 ●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。 本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這 3 個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。 本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于 復(fù)雜的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。 本文擴(kuò)展閱讀：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。 第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：故事 —— 水果屋 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：故事 —— 水果屋 活動(dòng)目標(biāo)： 1．了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。 2．知道一幅圖可以用一段話表示。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛
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