幼兒園中班教案我的小小手及教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2025-04-21 07:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案《我的小手》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫，能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)《我的小手》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。 能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 感受作品的美感。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動準(zhǔn)備： 繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。 繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。 活動過程： 伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱 (先自由觀察講述，再集體交流 )。如： 10 個手指、手掌、手背。 組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。 引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。 (1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。 (2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫 (可擺放不同的手形 )。 (3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。 (4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。 組織幼兒相互欣賞作品，交流感受 幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。 活動延伸： 讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓 剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。 教學(xué)反思： ，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。 ，應(yīng)更多的側(cè)重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進(jìn)行動手活動，這一點是很重要的。 ，活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標(biāo)緊密相連。 ，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒 ，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。 本文擴(kuò)展閱讀：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指 (又名尾指 )，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。 第四篇：幼兒園小班語言教案《小小手》及教學(xué)反思 小班語言教案《小小手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行初步仿編，理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班語言《小小手》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。 能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行初步仿編。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。 活動過程： 一、談話引入。 教師出示自己的一只手 (上面畫有眼睛、嘴巴 )，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢 ?” 教師小結(jié)：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。 二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。 這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。 三、欣賞兒歌。 我們來給這幾幅圖起個名字吧。 老師有感情地朗誦一遍兒歌。 四、 學(xué)習(xí)兒歌。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1