幼兒園中班教案會(huì)變的小手含反思(編輯修改稿)
2024-10-06 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲) 教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。（結(jié)合剛才貼出的圖片） 我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬 我有一雙小小手，（貼出小手圖片）那它還會(huì)變成什么呢用好聽的話該怎么說（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答）教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！ 。ㄔu(píng)析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對(duì)第一段詩歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美） 三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧 教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！ 。ㄔu(píng)析：生動(dòng)形象的圖片，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺體驗(yàn)，也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語言盡情的表現(xiàn)著） 小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。（幼兒站起來自由做。） （評(píng)析：在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了第二遍詩歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松
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