小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞(編輯修改稿)
2025-04-21 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 1）提問(wèn)：我們一起來(lái)聽(tīng)看看小鴨和小雞見(jiàn)面后是怎么打招呼的？他們有一起做了什么事情？（ 2）教師邊演示手偶邊清唱 3 遍 理解記憶歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。 （ 1）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。 （ 2）引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。 引導(dǎo)語(yǔ)：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來(lái)演唱呢？ （ 3）小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲 設(shè)計(jì)說(shuō)明：我把歌曲中的歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的指偶來(lái)表示，這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來(lái)熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色。再請(qǐng)幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂(lè)）這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂(lè)）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 四、游戲 玩法：讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨，老師按照歌詞順序唱歌詞，當(dāng)?shù)酱蛘泻裟蔷鋾r(shí)，讓幼兒發(fā)出自己所扮演角色的動(dòng)物叫聲設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小鴨小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)延伸： 將頭飾、歌曲錄音投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由選擇表演。 第四篇：小班音樂(lè)游戲：小小雞 小班音樂(lè)游戲：小小雞 音樂(lè)游戲《小小雞》（小班） 一、活動(dòng)目標(biāo) 樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽 的喜愛(ài)之情。 在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。 二、設(shè)計(jì)思路 小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。 《小小雞》是們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼 兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。 三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè) 小小雞一群，供幼兒觀看。 區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。 創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。 4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。 五、活動(dòng)流程 看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作 — 聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則 — 學(xué)歌 曲、明規(guī)則、做游戲 六、活動(dòng)過(guò)程 （一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。 幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受） [1][2]下一頁(yè) 教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受） （二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。
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