大班語言活動：聽雨(編輯修改稿)
2025-04-21 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點(diǎn)和意境美，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活。 討論交流法：通過討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編，更好的感受作品的意境美。 三、說學(xué)法 多感官參與法：“說雨”環(huán)節(jié)首先讓幼兒聆聽雨聲，“聽雨”環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖，這樣幼兒在聽聽、看看、講講、議議中，能輕松的獲得知識，達(dá)到教學(xué)目的。 觀察討論法：“聽雨”環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方？討論同樣是雨點(diǎn)，為什么發(fā)出不同的聲音？ 想象創(chuàng)編法：在“聽雨”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)提問：雨點(diǎn)還會落在哪里？它在干什么？激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣不僅給幼兒提供了想象的空間，還培養(yǎng)了幼兒積極動腦思考問題的好習(xí)慣。 四、說過程 說雨 請幼兒聆聽雨聲音樂，說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。 聽雨 欣賞詩歌，交流表達(dá)對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。 （ 1）從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。 （ 2）播放背景音樂，教師完整朗誦詩歌《聽雨》。 （ 3）分段欣賞 ①第一段重點(diǎn)提問：小豆豆不喜歡下雨的原因？媽媽教了她什么好辦法？ ②教師朗誦重點(diǎn)部分，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)和情趣。 重點(diǎn)提問：四句話里有什么相同的地方？同樣是雨點(diǎn)，為什么發(fā)出不同的聲音？你最喜歡詩歌中的哪一句？ （ 4）結(jié)合圖片，教師再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。 （ 5）鼓勵幼兒說說自己對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。 重點(diǎn)提問：雨還會落在哪里？它在干什么呢？ 雨趣 感知雨天給我們帶來的快樂。 （ 1）觀看 ppt 課件：在雨天我們還能做什么事讓自己快樂呢？ （ 2）小結(jié)：最后送孩子們一個大 大的微笑，希望你們無論晴天還是雨天，大家都有個好心情。 第四篇：賈秀娟大班語言《聽雨》教案 大班語言活動：散文詩欣賞《聽雨》 活動來源： 一天下午我正準(zhǔn)備帶孩子們下樓進(jìn)行戶外活動，突然外面下起雨來。孩子們七嘴八舌的議論起來，有的一臉不開心的說：“我最討厭下雨了，也不能出去玩?！薄笆茄?，是呀，我也不喜歡下雨，一下雨路上到處都是泥，臟兮兮的?！眰€別幼兒說：“我喜歡下雨，下雨就可以穿我的新雨衣了?！笨粗⒆觽兪臉幼?。我腦海中頓時閃現(xiàn)出了《聽雨》的畫面。 設(shè)計意圖 :幼兒期的語言學(xué)習(xí) ,既要發(fā)展幼兒的語言能力 ,又要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 :與此同時 ,兒童的語言發(fā)展、思維發(fā)展與社會性發(fā)展是和諧統(tǒng)一的 .《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出 :要讓幼兒初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成 ,并培養(yǎng)其對語言的敏感性 .大班幼兒隨著年齡增長 ,生活經(jīng)驗日益豐富 ,對文學(xué)作品的理解更加深刻 ,作品的主題也隨之有了較大的擴(kuò)展 ,出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望 .因此 ,我把重點(diǎn)放在了散文第二段到第五段的理解與創(chuàng)編上 ,讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中 ,更好把握散文詩的形式 ,從而進(jìn)行仿編 .通過 活動鍛煉幼兒想象力 ,整體提高幼兒對文學(xué)作品的興趣等 . 活動目標(biāo)： 1．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。 2．欣賞、理解散文詩，感受散文詩的優(yōu)美，大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動。 3．感受下雨天的樂趣，讓幼兒懂得不管在什么天氣都要讓自己快樂起來。 活動準(zhǔn)備： ppt 課件 圖譜 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 播放下雨的圖片與聲音，幼兒傾聽雨聲走入教室。 提問：你們聽見什么？（雨聲）你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒自由回答） 故事導(dǎo)入：有一個叫小豆豆的小朋友也很不喜歡下雨，我們來聽一聽她為什么不喜歡下雨。 二、分段欣賞散文詩，交流表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗與想象。 （一）、欣賞第一段 教師以故事形式講述第一段 提問：小豆豆為什么不喜歡下午雨呀？媽媽教她了一個什么辦法啊？豆豆是怎么聽雨的呢？ 小結(jié)：是的，小豆豆因為不能出去玩了，所以很不喜歡下雨。但是媽媽教給她一個好辦法，讓她閉上眼睛靜靜的聽雨唱歌！ （二）欣賞第二段，感受詩歌的趣味。 幼兒帶著問題“豆豆聽到的雨聲唱了什么好聽的歌，又做了哪些有趣的事？讓我們來聽一聽。教師配樂 朗誦第二至五段（ ppt） 提問：雨點(diǎn)都做了那些有趣的事？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答用圖譜出示相應(yīng)內(nèi)容。） 教師指圖譜配樂朗誦散文詩第二段到第五段。 三、重點(diǎn)交流、理解第二段 提問：“誰來說說你最喜歡散文詩里的哪一句？請你用散文詩里的句子說一說。”（幼兒指出最喜歡的圖片，說出相應(yīng)的句子。大家進(jìn)
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