大班語言活動教案優(yōu)質課聽雨及教學反思5篇可選(編輯修改稿)
2025-04-21 03:16 本頁面
【文章內容簡介】 “沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽?！? 接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。（難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài)）小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒 記憶理解。（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？） 尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時，就出現相應的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。 三、學習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。 師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過 歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？” 師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？ 師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來” 幼兒作畫，教師巡回指導。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制） 創(chuàng)編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了 —— 沙沙沙，那是小雨 —————————— 。丁丁丁，那是小雨 ———————————— 。吱吱吱，那是小雨 ———————————— 。嗒嗒嗒，那是小雨 ———————————— 。小朋友高興地說：“沙 沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答 —— 小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。 四、結束部分 師：“多可愛的小雨點?。÷湎碌穆曇粝蟪?，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！币魳仿曋须x開教室。 五、活動延伸 區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。 在日常生活中尋找各種大自然的聲音。 教學反思 《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地 串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。 為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧?！比缓笸ㄟ^欣賞散文 —— 提問、討論的形式理解散文 —— 幼兒說一說，演一演 —— 朗讀散文。 綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼
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