大班美術(shù)教案會(huì)跳舞的彩紙及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 03:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。 孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作 等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。 安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng) —— 探索、發(fā)現(xiàn) —— 結(jié)伴創(chuàng)編 —— 展現(xiàn)欣賞 一、活動(dòng)目標(biāo)： 探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。 提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。 體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。 二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)： 錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。 彩色皺紋紙、竹筷若干。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。 為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。 三、活動(dòng)過(guò)程 準(zhǔn)備活動(dòng) 律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳” ①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。 ③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng) 師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。） ①出示彩色皺紋紙。 師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。 （評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。） ②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 ③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以 畫(huà)出多少種圖形。 師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧。” （評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán) 境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成 功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。） ④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。 ：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？” 。 ⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。 結(jié)伴創(chuàng)編 ①彩帶與腳配合跳舞 文檔僅供參考 文檔僅供參考 “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？” ②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈 “找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！? （評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體， 既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。） 展現(xiàn)欣賞 游戲“大舞臺(tái)”。 （ 1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。 （ 2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 大班繪畫(huà)教案：《獅子》 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。 能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。 對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。 獅子 PPT 幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題 小朋友，今天老師給大家?guī)?lái) 了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)： 媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。 ２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓） 二、講解示范 １、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)） 媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。 買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。 兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。 三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。 籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。 ２、“你們看是什么呀 ?” (獅子 ) ３、“哦 ,這順口溜真有趣 ,能變出一個(gè)大獅子 ,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變 ?” ４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 ５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴） 獅子的身體像什么？（橢圓形） 三、看獅子的 PPT 老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤剑?
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