大班美術教案會跳舞的彩紙及教學反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 03:01 本頁面
【文章內容簡介】 藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。 孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作 等活動來品味“舞”的愉悅。 安排的活動流程為：準備活動 —— 探索、發(fā)現(xiàn) —— 結伴創(chuàng)編 —— 展現(xiàn)欣賞 一、活動目標： 探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。 提高身體協(xié)調能力，對合作表演產生興趣。 體驗飄逸和“舞”的愉悅。 二、材料及環(huán)境設計： 錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。 彩色皺紋紙、竹筷若干。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。 為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。 三、活動過程 準備活動 律動“會跳舞的小腳” ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 ②請個別幼兒表演剛才的舞步。 ③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。 （評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動 師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。） ①出示彩色皺紋紙。 師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。 （評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。） ②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！? 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 ③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以 畫出多少種圖形。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。” （評析：教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán) 境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成 功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。） ④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。 ：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？” 。 ⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。 結伴創(chuàng)編 ①彩帶與腳配合跳舞 文檔僅供參考 文檔僅供參考 “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？” ②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈 “找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。” （評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體， 既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。） 展現(xiàn)欣賞 游戲“大舞臺”。 （ 1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。 （ 2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 大班繪畫教案：《獅子》 活動目標： 嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。 能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。 對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。 活動準備： 剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。 獅子 PPT 幼兒用紙、記號筆、油畫棒。 活動過程： 一、引題 小朋友，今天老師給大家?guī)?了一首“順口溜”，請你們仔細聽： 媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。 ２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓） 二、講解示范 １、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫） 媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。 買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。 兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。 三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。 籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。 ２、“你們看是什么呀 ?” (獅子 ) ３、“哦 ,這順口溜真有趣 ,能變出一個大獅子 ,小朋友你們想不想和老師一起來變一變 ?” ４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 ５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴） 獅子的身體像什么？（橢圓形） 三、看獅子的 PPT 老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？
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