幼兒園大班美術優(yōu)秀教案有趣的蠶及教學反思五篇(編輯修改稿)
2025-04-18 11:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自信地向同伴介紹自己的作品。 活動準備： 一次性碟、碗、杯若干。 輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。 泡沫制成的展覽欄。 活動過程： 出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。 幼兒自由討論；你能把這些紙碟、碗、杯設計成什么？怎樣做？ 請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設 計方案。（如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等） 教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。 幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象，看誰設計得又多、又象，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。 組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。 本文擴展閱讀：餐具指用餐時直接接觸食物的非可食性工具，用于輔助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。目前市場上還出現(xiàn)了許多一次性的餐具，這種餐具對環(huán)境不好；也有一些可 降解材料制作的餐具。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《有趣的石頭畫》及教學反思 大班優(yōu)秀美術教案《有趣的石頭畫》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象，學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣，嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術《有趣的石頭畫》含反思教案吧。 設計背景 石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。 石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。 活動目標 學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。 進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。 重點難點 從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫 。二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。 活動準備 各種形狀的小石頭 (已洗凈涼干并分類 ) 油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 各組一塊抹布。 活動過程 (一 )教師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。 問題： 他們是什么做的呀 ?你們覺得這塊小石頭象 **嗎 ? **和 **有什么不一樣的呀 ? (二 )教師引導幼兒看看、說說、想想 石頭象什么 ? 要求： 每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么 ? 和同伴說說你的石頭可以變成什么 ?為什么 ? 如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么 ? (三 )教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。 (四 )教師提出活動要求 要求： 小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。 要用上各種好看的顏色。 在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 (五 )幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導 教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。 (六 )創(chuàng)編故事 教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。 教學反思 (一 )本次活動的成功之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并
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