【文章內(nèi)容簡介】 生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。 家中偵察。 每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？生答。 搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？ 可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 制作小貼士。 師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？學(xué)生討論，發(fā)言。 看效果。 師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？學(xué)生匯報(bào)。 填寫第 97頁的成績單。 活動(dòng)三設(shè)計(jì)配燈方案 師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！ 認(rèn)識(shí)燈的類型和照明特點(diǎn)。 師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場進(jìn)行調(diào)查得到的資料。 增長選燈學(xué)問。 師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。 了解新房情況。 師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第 100 頁的新房草圖。介紹新房情況。 確定配燈方案。 師：怎樣針對(duì)不同房間的需要，制定配燈方案？學(xué)生說自己的方案。 師：請(qǐng)其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見。學(xué)生發(fā)言。 填寫第 101 頁的成績單。 第八課 —— 生活變變變 教學(xué) 目的： 通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 學(xué)會(huì)通過各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。 培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。 培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。 培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè) 人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過程： 活動(dòng)一餐桌上的變化 出現(xiàn)場景：小明說：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒東西吃？” 師：我們可以問問大人們當(dāng)年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。 討論要了解哪些信息。 師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？學(xué)生說方案。 收集信息。 師：你們都收集到了哪些信息？ 生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。 學(xué)生匯報(bào)自己收集來的信息。 確定表演內(nèi)容。 師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？生：我們來演故事。小組寫小劇本，填寫第 107 頁的“小劇本”。 表演前的準(zhǔn)備。 師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。 表演現(xiàn)場。 師：經(jīng)過精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。 填寫第 108 頁的成績單。 活動(dòng)二新舊物品比一比 師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。 找一找。 生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。 用一用。 師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學(xué)生介紹自己的使用過程。 比一比。 根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說說對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫第 111 頁的表格。 說一說。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。 填寫第 112 頁的成績單。 活動(dòng)三家鄉(xiāng)交通的變遷 師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近 30 年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什 么方面的變化？ 確定怎樣開展調(diào)查。 師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。 分組進(jìn)行調(diào)查。 學(xué)生分組展開調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。 討論展示內(nèi)容和形式。 師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？學(xué)生展開討論，匯報(bào)。 為展示做準(zhǔn)備。 師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動(dòng)。 走進(jìn)“時(shí)光隧道”。 填寫第 116 頁的成績單。 第四篇：四下綜合實(shí)踐教案 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 巧用壓歲錢 活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法；同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己，善待他人，學(xué)會(huì)分享，的優(yōu)良品格 活動(dòng)準(zhǔn)備： 在家采訪父母或爺爺奶奶， 壓歲錢的由來？ 父母長輩小時(shí)候有多少壓歲錢，他們是怎樣用的？ 活動(dòng)過程： 一、芝麻開門 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)的時(shí)候有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？你知道壓歲錢的由來嗎？大家交流。 教師小結(jié)：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種：一種是以彩繩穿線 2 龍形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。 二、觀察在線 兩幅插圖，讓學(xué)生觀察，他們做得對(duì)嗎？ （ 1）奶奶給壓歲錢小紅，小紅說：“奶奶真小氣，才給 10 元壓歲錢。 （ 2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓歲錢買一車子玩具！” 全班交流。 三、點(diǎn)擊問號(hào) 長輩給你壓歲錢時(shí)說了什么？你心里是怎么想的？ 你準(zhǔn)備怎樣使用這些壓歲錢？ 四、巧手作坊 1 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 今年你得到了多少壓歲錢？請(qǐng)你做個(gè)統(tǒng)計(jì)。 稱呼小計(jì) 金額 稱呼 金額 總計(jì) 請(qǐng)父母帶你到附近的銀行，學(xué)會(huì)把多余的錢存入銀行。現(xiàn)在我們來了解一下 存款的一般步驟： ●領(lǐng)取存款單 ●填寫存款單 ●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。 ●領(lǐng)取存折 五、攜手共享你用壓歲錢做了什么？評(píng)一評(píng)：誰的壓歲錢用得最有意義。 2 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 玩出精彩世界 活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。 準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。 活動(dòng)過程： 一、芝麻開門 老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。 1608 年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持 5 口之家的生活，而無錢給 3 個(gè)孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽臺(tái)上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。 你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？ 二、觀察在線 出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩） 你看到過小朋友玩這些游戲嗎？ 你還看到周圍的小朋友玩些什么？ 問問爸爸媽媽小時(shí)候玩過什么？ 三、點(diǎn)擊問號(hào) 有人說，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 3 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。 如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！ 玩花樣的收獲： 四、攜手共享 把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。 你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽。 五、巧手作坊 讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過鏡子反光多次反射圖象的原理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！ 器材提示。 制作方法提示。 4 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 聲音的秘密 活動(dòng)目標(biāo)： 了解聲音的種類， 聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前留意自然界的各種聲音。 準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料?；顒?dòng)過程： 一、芝麻開門 小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。 無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。 二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。 發(fā)音物體什么樣的聲音怎么發(fā)音備注 三、點(diǎn)擊問號(hào) 人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？ 當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？ 5 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？ 四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒” 準(zhǔn)備材 料 師示范講解制作方法 學(xué)生制作 五、攜手共享 超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會(huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱為回聲定位法。 超聲波的回聲可以用來偵測(cè)魚群、潛水艇和沉到海底的船。 超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。 6 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 千姿百態(tài)的橋 一、活動(dòng)背景： 坐落于長江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。 通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。 通過動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。 情感目標(biāo)： 通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。 通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。 通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 能力目標(biāo)： 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。 學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。 7 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力?；顒?dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：課前調(diào)查 師生談話 師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來分享一下？ 生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略） 師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？ 生：自由討論，交流。 從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？ 生：自由發(fā)言。 師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？ （學(xué)生自由討論，提出設(shè)想） 如： A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。 B、哪些是古橋，哪些是新建的。 C、查找橋的圖片。 D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。 F、詢問大人，張家港的橋有些什么歷史傳說。 G、做橋梁模型。?? 活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù) 根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組， 資料收集組和攝影模