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正文內(nèi)容

大四下學(xué)期班務(wù)總結(jié)(編輯修改稿)

2025-10-14 00:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 玩法、規(guī)則,還能獲得一些初步的淺顯的知識,在自然、輕松的氛圍中獲得了進步與發(fā)展。通過扎實、有效的進行各中音樂活動,孩子們在音樂感受力、創(chuàng)新能力方面得到了較好的發(fā)展。如:孩子們能創(chuàng)編出多種情節(jié)并用簡單的動作表現(xiàn)出來。通過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情節(jié),鼓勵、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編游戲中小動物的動作,孩子們的思維更加開闊了,活躍了。通過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看,并創(chuàng)造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演,孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進步了?。?)美術(shù)方面:幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣,都很認真,有多數(shù)幼兒的動手力較強,都能單獨完成作品,有少數(shù)幼兒還需加強,多數(shù)幼兒都能認識及區(qū)分顏色。整個來看,對涂色的知識掌握得不錯,幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平,主要從繪畫單個的簡單事物、印畫、泥工、粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術(shù)活動入手,培養(yǎng)幼兒正確的審美觀。美術(shù)活動主要是圍繞著季節(jié)變化和節(jié)日結(jié)合主題活動進行的,同時也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平,選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。在美術(shù)評價活動中,幼兒能在教師的指導(dǎo)下發(fā)表自己的見解,并客觀地評價自己和別人的作品。語言領(lǐng)域:在語言發(fā)展方面,我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思?,F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話,并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中,教師注意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍,鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒提供與他人交流的機會,發(fā)展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒,樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)歌豐富幼兒詞匯、培養(yǎng)了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達、表演的勇氣和能力;幼兒理解故事內(nèi)容,懂得其中蘊含的道理;故事表演復(fù)述,指導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色,大膽的、生動的、聲音洪亮的進行表演,發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力,并鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言復(fù)述的能力。在日常生活中,通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進行集體的豐富與個別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說,引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語言習(xí)慣。四、教育教學(xué)在組織活動的過程中,注重師生互動,特別注重游戲性在活動中的運用,針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點,我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說,一次教學(xué)活動并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗中,通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學(xué)活動,往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒,通過群體間的情緒相互感染,才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。五、家長工作充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的活動情況,加強家園聯(lián)系。我們堅持每兩周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》,并在聯(lián)系冊里詳細匯報幼兒的點滴進步,以及回復(fù)家長的建議和意見;每周定期對幼兒家長進行電訪,交流幼兒在園的表現(xiàn)。定期更換家長園地中的內(nèi)容,如:周計劃、小主持安排表、童言稚語、育兒文章,根據(jù)家長比較想要了解的,或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題,選擇相應(yīng)的幼教文章給家長看。經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改進我們的保教工作。通過每周的家園聯(lián)系表及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系等聯(lián)系方法與家長交流。期末對每個幼兒都進行了摸底工作,和家長溝通孩子本學(xué)期在幼兒園各方面的情況,聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有什么建議。六、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向:成績:通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中,我班大部分幼兒性格活潑、開朗,個性鮮明,有禮貌,能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高,所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等,學(xué)會了收拾整理玩具等。特別在進餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進步。每個孩子都學(xué)會了折上衣,幼兒飯量增加了,動手能力增強了,自理能力更是提高了不少!小朋友能高高興興上幼兒園,并能積極參加體育鍛煉。幼兒求知欲強,能積極參加教學(xué)活動,語言表達、動手能力都大大提高。存在的問題:由于請長假的幼兒比較多,所以導(dǎo)致出勤率不高,下學(xué)期應(yīng)給幼兒和家長多做這方面的工作。幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強,以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應(yīng)堅持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。孩子的快樂,是對我們工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力,我們會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責地將工作做好,以完成我們肩負的責任!第四篇:大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)大班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)期的工作就結(jié)束了。細細的回顧,總能感慨萬千:看到孩子們的點滴進步和成長,我們感到付出的快樂??吹郊议L們的理解和支持,我們感到由衷的欣慰。看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵的目光,我們體會到溫暖和力量。看到同事們的熱情和幫助,我們領(lǐng)略到真誠和愜意。我們從心底的發(fā)出——工作著,是幸福的。能擁有這樣一個愛的集體,是幸運的。縱觀這一學(xué)期的工作,既有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,為了進一步提高班級管理水平,更好地為幼兒和家長服務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、常規(guī)管理常抓不懈,體現(xiàn)班級特色幼兒升入大大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,加上換了寬敞明亮的大活動室,活動的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗,與大大班上學(xué)期相比,在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進步,特別是幼兒的責任意識和學(xué)習(xí)積極性,表現(xiàn)尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個體來說,每一個孩子都是富有個性的。那么在一個集體中,如何在施展幼兒的個性前提下,又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我們兩位老師擰成一股力,形成同一種準則,同一種理念,向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況,在開學(xué)初,我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動時,認真傾聽老師、同伴的回答,舉手發(fā)言。區(qū)域活動時,耐心地從事游戲活動。就餐時,安靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。同時,運用不斷跟進的方法,去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來,幼兒的規(guī)則意識、自律意識有很大的改善。然而,面對部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒,我們會與他進行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點滴進步的方法,來激勵幼兒揚善補缺。二、滲透課題內(nèi)涵,開展特色教育認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作是確保教育活動能順利完
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