四下五彩池教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-14 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奇?（設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！眱和恼J知特征和認知水平，決定了讀是小學(xué)生對語言積累和感悟的最好的方法。通過多層面地讀，讓學(xué)生多次與語言面對面地接觸，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，是語文學(xué)科教學(xué)的靈魂。）小組交流、討論并匯報交流后的感受。你劃的有哪些詞語和句子？怎能體現(xiàn)它的美麗與神奇？（1）、形狀各異（2）、顏色美、奇妙（3）、數(shù)量多（4）、大小不一、深淺不同（齊讀：同樣……瑰麗）自己讀讀這一自然段，看有哪幾個原因，用鉛筆在書上標上序號。然后請前后位的同學(xué)組成四人小組，討論討論。四、合作探究 —— 美形成的原因小組交流討論五彩池美形成的原因。請你用自己的語言介紹五彩池美形成的原因。（三個原因）（過渡）作者一開始向往天上的瑤池，可當他看到神奇、美麗的五彩池，覺得五彩池比天上的瑤池美的多，由此發(fā)出感嘆：原來……不再天上。五、請同學(xué)們帶著贊美、自豪的感情齊讀最后一自然段。課文最后一節(jié)和開頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的美麗、神奇。假如你就站在這五彩池邊，你會說什么？六、結(jié)合課前查閱的資料和圖片，請你用一句話或廣告語來介紹五彩池，為五彩池作廣告；或以小導(dǎo)游的身份用一段話來介紹五彩池。（設(shè)計意圖：教師巧妙設(shè)計地讓學(xué)生結(jié)合課外查閱的資料和圖片，在熟讀的基礎(chǔ)上臨場發(fā)揮當小導(dǎo)游，不僅要復(fù)述課文內(nèi)容，還要結(jié)合生活實際進行口語表達，這樣規(guī)范了學(xué)生的語言，由課內(nèi)延伸到課外，使無聲息的文字“活”過來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。）第三篇：五彩池教學(xué)設(shè)計第一課時活動一：課堂引入提出問題：你所知道的祖國名勝有哪些？教師播放幻燈片課件，為學(xué)生思考創(chuàng)設(shè)情景?；顒佣禾骄啃轮岢鰡栴}思考問題：1什么是風(fēng)景名勝？2：祖國的風(fēng)景名勝你知道哪些？3：給大家介紹一下自己了解的。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息，填寫作品表格?；顒尤撼晒故緦W(xué)生一一展示自己的作品學(xué)生能過多種途徑收集資料，了解相關(guān)知識，并做好介紹的準備。第二課時活動一：準備學(xué)生分組，組成學(xué)習(xí)小組。活動二：復(fù)習(xí)并提出新問題：你準備介紹哪處名勝？2：如何用資料增加自己介紹的生動性？3：該處名勝有哪些特點？你準備用怎樣的順序進行介紹？活動三：學(xué)生自主探索學(xué)生將自己收集的資料，：、學(xué)生分小組展示并交流所的結(jié)果。教師總結(jié)。第四篇：《五彩池》 教學(xué)設(shè)計《五彩池》 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識與能力目標：1．能正確認讀本課14個生字,會寫10個生字。2．有感情地朗讀課文,背誦第二、四自然段。摘錄、積累描寫池塘外形、色彩的句子。（二）過程與方法目標：在獨立自主、合作、探討中了解五彩池的特點及成因。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：通過品賞詳細的語言文字，從而感受自然之美，五彩池之美。二、教學(xué)重點、難點1．瀏覽寫景部分,領(lǐng)會景象的美與奇。2．了解五彩池的自然景觀及池水顯出不同色彩的理由。三、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：孩子們，今天我們?nèi)ビ斡[一處景點。她，小巧艷麗，玲瓏多姿，顏色漂亮多彩，它就坐落在四川松潘縣的藏龍山上。你們猜猜這是哪兒？生：五彩池。師：想不想去看一看？生：想！二、初讀課文，團體感知師：大家打開第2課《五
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