蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長方體和正方體的表面積教案(編輯修改稿)
2025-04-20 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練一練 讀題后各自解答，指名兩人板演。 集體評(píng)議讓學(xué)生說說是怎么想的，每步算式分別表示什么，確認(rèn)計(jì)算結(jié)果。指出：計(jì)算這樣的實(shí)際問題，都必須先弄清要計(jì)算哪幾個(gè)面面積的和，再計(jì)算結(jié)果。 三、鞏固練習(xí) 做練習(xí)二第 6題 指名讀題，并說說題中已知哪些條件，要解決什么問題。學(xué)生列式計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。 完成練習(xí)二第 7題學(xué)生自己讀題。 啟發(fā)思考：解答這個(gè)問題是求那幾個(gè)面的面積之和？根據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長和寬分別是多少？學(xué)生先在小組里交流 ，然后獨(dú)立解答。 完成練習(xí)二第 8題 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，提問：這題要解決什么問題？這兩個(gè)問題其實(shí)分別求得是什么？說說你的想法。 完成練習(xí)二第 9題自由讀題。引導(dǎo)學(xué)生回答： 教室的地面不需要粉刷；算出頂面和四面墻壁的總面積之后，還應(yīng)扣除門窗及黑板的面積。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列式，集體訂正。 考題。 四、全課總結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？ 五、作業(yè)練習(xí)二第 10 題提出要求 :量一量，量出內(nèi)盒、外盒的長、寬、高。 算一算：內(nèi)盒和外盒至少各用硬紙多少平方厘米？說一說：在小組里交流你的解答過程和結(jié)果。議一議：計(jì)算內(nèi)盒和外盒所用硬紙的方法有什么不同。板書設(shè)計(jì)： 第三篇： (蘇教版 )六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案長方體和正方體（范文） 長方體和正方體 教學(xué)目標(biāo)： ： 使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體、正方體及其展開圖，進(jìn)一步掌握長方體和正方體的基本特征。 ： 通過操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。 ： 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)： 長方體和正方體展開 圖的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)： 通過操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、長方體和正方體展開圖、長方體和正方體紙盒等。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體和正方體，誰能說說長方體和正方體有哪些基本特征？今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)長方體和正方體。板書課題：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)新課 3。 （ 1）出示例題，理解題意。 題中要求我們沿著畫有紅線的棱剪開，可以怎樣剪呢？誰會(huì)？ 說說自己準(zhǔn)備剪的步驟，完成操作。（標(biāo)出上、下、前、后、左、右）（ 2）認(rèn)識(shí)展開圖。 將剪好的展開圖進(jìn)行展示。 觀察一下，展開后的每一個(gè)面與原來的面有什么關(guān)系？（相對(duì)的面是完全隔開的）誰能把展開圖再復(fù)原成立體圖？獨(dú)立操作。 （ 3）在小組中嘗試沿著正方體紙盒其它的棱剪一剪，看看可以得到什么樣的展開圖？小組活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。（不能沿著每一條棱剪，將展開圖剪斷開）展示學(xué)生展開圖，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果這個(gè)面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？哪兩個(gè)面是相對(duì)的面？ 將展開圖復(fù)原再展開，互相說說相對(duì)的面分別是什么？ 。（ 1）獨(dú)立完成。 （ 2）你能從展開圖中找出 3組相對(duì)的面嗎？ 你是怎么想的？和同學(xué)互相說說你的發(fā)現(xiàn)。（ 相對(duì)的面完全相同、完全隔開） 。（ 1）完成第 1題。 獨(dú)立完成，說說自己的理由。照樣子剪一剪，再復(fù)原。（ 2）完成第 2題。 先看圖想象，做出判斷。你是怎么想的？ 試著將 121頁的圖形剪下來折一折。 三、鞏固練習(xí) 6題。 作出判斷，說出理由，再把第 123 頁的圖形剪下來折一折。哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？ 7題。 獨(dú)立完成，在小組中說說是怎么連線的？說說自己選擇的依據(jù)是什么？ 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你覺得自己掌握了哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)： 長方體和正方體的認(rèn)識(shí)相對(duì)的面是完全隔開的相對(duì)的面是完全相同的 第四篇： (蘇教版 )六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案長方體和正方體的認(rèn)識(shí) 長方體和正方體的認(rèn)識(shí)（ 1） 教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本六年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第二單元教學(xué)第 10～ 11 頁的例 例 2，完成隨后的“練一練”和練習(xí)三第 1～ 5題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)
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